Урок-конкурс

Трудности в формировании вычислительных навыков начинаются с изучением сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Поэтому в 5-м классе необходима пропедевтика этой темы. Дети должны понимать, что такое равные дроби. В учебниках недостаточно или нет примеров, приведенных в данной статье. Чтобы дети научились их решать, учителю необходимо составить тренажер, объем которого зависит от уровня обученности ребенка. Открытый урок-конкурс "Обыкновенные дроби" является итогом методической работы.

“Действительное изображается в мышлении
не в целых числах, а в дробях”.
Фейербах Л.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания, полученные по данной теме.

Оборудование: графопроектор, ответы на прозрачных пленках, задание каждому ученику на листочках.

Жюри: для подсчета баллов из старшеклассников.

Внеклассное мероприятие

Цели: развить фантазию, чувство юмора, находчивость, смекалку, актерские способности, дать возможность проявить себя, сплотить ребят. Оборудование: плакаты на которых написаны пословицы, поговорки, афоризмы; плакат с эмблемой улыбки, шары, ватман, музыкальное сопровождение.

В: Всем, всем, всем! Приветствуем вас! В добрый час! Добро пожаловать Все тут готово для потех! Танцуйте, пойте, веселитесь И пусть царит повсюду смех! Ребята, а вы знаете в какой день все смеются и веселятся? 01 апреля!

В: Правильно, сегодня мы будем праздновать день смеха. В народе говорят «первое апреля- никому не верю! Потому что: 1 апреля- это юмор, 1 апреля- это шутка, 1 апреля- это смех и улыбки на ваших лицах!

В:

Что за праздник без народа?
Что за праздник без гостей?
Заходи любой, попробуй
Рассмеши своих друзей!

( заходит Юморинка)

 Цель: дать возможность каждому ребенку, нарядившись в русский национальный костюм, водить русские народные хороводы, петь и плясать, подыграть песню на народных инструментах: деревянных ложках, бубнах, дудках, чтобы каждый ребенок постепенно осознал, что культурное наследие любого народа по своему красиво, самобытно и неповторимо.

Предварительная работа: знакомство с изделиями русских мастеров прикладного искусства из Гжели, Хохломы, Городца; организовать выставку.

Зал оформлен под ярмарочную площадь, на лавках и столах изделия русских мастеров, яблоки, пирожки.

Звучит плясовая музыка в записи. Входят дети в русских костюмах подыгрывая себе на народных инструментах: колотушках, трещотках, деревянных ложках, свистульках, гармошке и т.д. С окончанием музыки дети становятся за прилавки, другие располагаются на скамейках.

Скоромах Еремы: Как при сказочном царе при Горохе шли веселою гурьбой скоморохи.

Скоморох Фома: Здравствуйте, хозяева и хозяюшки. Мы пришли на ваш товар посмотреть и себя показать.

Ерёма: Мы развесёлые насмешники, скоморохи и потешники.

Фома (детям): Ранняя пташка носок прочищает, а поздняя глаза протирает.

Матрена - потешница: Народ собирается,

Ярмарка открывается!

Дети - торговцы: Кому пирожки с пылу, с жару,

Гривенник за пару!

Внеклассное мероприятие

Цели: расширить знания об истории светофора; закрепить знания ПДД; повторить дорожные знаки. Основная идея: преподнести ПДД с разных точек зрения (исторически, наглядно, практически, творчески)

У: Здравствуйте! Сегодня мы с вами посетим одно очень интересное место! Это место называется «Школа светофора», (показываю название темы- плакат над доской) Скажите, а вы знаете что-нибудь о светофорах?

О: да!

У: А что такое светофор?

О: Светофор - это механическое устройство установленное на перекрестках для регулирования движения.

У: Замечательно. Значит, сегодня мы сможем проверить ваши знания, а так же узнать много нового и интересного. Кто будет правильно отвечать на вопросы и выполнять задания будет получать жетоны. А в конце мы подведем итоги. Скажите, для чего нам нужны светофоры?

О:...................

Еще К.Д. Ушинский советовал включить элементы занимательности, игровые моменты в учебный труд учащихся для того, чтобы процесс познания был более продуктивным. Одно из эффективных средств развития интереса к учебному предмету, наряду с другими методами и приемами, используемыми на уроках, является графический диктант.

Предлагаемый игровой материал является результатом работы, которая помогает сформировать ряд умений и навыков.

Приемы слуховой, зрительной, двигательной наглядности, моменты неожиданности способствуют активизации мыслительной деятельности.

Урок математики в 4-м классе

Данный урок разработан для учащихся 4-го класса. Урок проводится по разделу "Формирование представлений о площади фигур". Ученики быстро убеждаются, что для измерения больших фигур гораздо удобнее пользоваться палеткой - прозрачной пластинкой, на который нанесена сетка из квадратных сантиметров.

Тема: Измерение площади фигур с помощью палетки.

Цель: Познакомить детей со способом нахождения площади фигур различной формы с помощью палетки; закреплять умения учащихся заменять крупные единицы мелкими, а мелкие крупными, совершенствовать умение решать задачи, воспитывать аккуратность, взаимоуважение друг другу.

Материал: учебник, слайды числами, с геометрическими фигурами, палеткой (Приложение №1); индивидуальные карточки (Приложение №2), палетки.

Урок контроля и оценки знаний. Урок географии. 7-й класс.

В разработке данного урока использовались различные методы и формы повторения.

Тип урока: Контроль и оценка знаний.

Цель и задачи:

1. Оценить знания учащихся по теме: “Океаны”.
2. Проверить уровень усвоения учащимися приёмов и умения работать с картой.

Оборудование:

• Физическая карта мира;
• Разрезанные контурные карты;
• Кроссворд.

1. Вступление.
2. Представление команд.
3. Разминка I. Телеграмма без подписи.

Нам на праздник принесли телеграмму. Она немного странная, и у нее нет подписи. Вам надо отгадать, кто ее мог прислать?

спасите, меня съела лиса.

Задание I. Каждой команде надо составить такую телеграмму. А команды по очереди определяют, кто ее мог прислать?

Разминка II. (2 ученика разыгрывают побасенку).
- Миша, ты где?
- Я здесь.
- Ну так иди сюда.
- Не могу!
- Почему?
- Медведя поймал!
- Ну так веди его сюда.
- Не идет!
- Так сам иди!
- Так он меня не пускает! Помоги!
- Хорошо, я сейчас.
- Спасибо за помощь, вы все узнали этот жанр устного народного творчества.