Урок алгебры и начала анализа для 10-го класса

Цели:

1. Научить учащихся решать стереометрические задачи на построение сечений многогранников.
2. Формирование у учащихся потребности применения исследовательских методов, умений и навыков построения сечений.
3. Формирование навыков культуры чертежа у учащихся.

Урок математики в 1-м классе

Форма: Путешествие с Ученым котом Гарфилдом во времени.

Цели урока:

1. Помочь детям уяснить:

- получение числа 2 присчитыванием 1 к числу1,

-обозначение его цифрой 2, написание цифры 2,

- построение натурального ряда чисел,

- состав числа 2, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 2.

Дать детям дополнительные сведения о кошках (представителях семейства кошачьих, вымирающих видах), об истории цифр (древние люди, шумеры, народ майя, индейцы и народы Древней Азии, древние Египтяне, древние индийцы, арабы, : Петр Первый).

2. Воспитание доброго отношения к товарищам, формирование детского коллектива; привитие любви к природе; формирование положительной мотивации к обучению.

3. Развитие внимания, памяти, мышления, творчества детей. Развитие моторики и речи первоклассников.

Оборудование:

Для детей: конверты с геометрическими фигурами (для практической работы: 2 круга, 2 треугольника, 4 квадрата, кривая незамкнутая линия или шнурок, 3 точки), рабочие тетради на печатной основе, пластилин, палочки (для практической работы "Шумерский способ счета")

Для учителя: 2 наборных полотна, геометрические фигуры, раскраска "Кот Гарфилд" Москва, "Росмэн", большая наклейка на детскую мебель кот Гарфилд, дидактическая игра - занятие "Четвертый лишний" 9 карточек ОАО "Радуга" г. Киров, плакат "Династия Романовых" (портрет Петра I), из печатной наглядности к урокам истории иллюстрации истории древнего мира (охота первобытных людей, земледелие, разведение скота, появление предпосылок к торговле, древний Египет, арабский алфавит, алфавит и числа на Руси до реформ Петра I.

Дополнительная литература к уроку:

"Заниматика" Георгий Юдин, Москва, "Росмэн" 2000 г., серия " Моя первая энциклопедия" - "Домашние любимцы" Анна Милбурн, "Мир книги", 2005 г. карточки из энциклопедии "В мире дикой природы" о представителях семейства кошачьих (амурский тигр, бенгальский тигр, леопард, ягуар, ирбис (снежный барс)), "Зоология в картинках", Москва, "Росмэн" 1998 г.

Сценарий фольклорного праздника

Действующие лица:

Ведущий
Девушки

Реквизит:

• Ступки
• Ячмень
• Кухонная утварь
• Стол, лавки
• Цветы
• Веники для гадания
• Корзинки

Ведущий: В северо-восточных краях России праздновали вместо Купалы Агриппину – купальницу. Перед началом сбора хлеба приносили ей жертвы, и с того же времени начинали купаться в реках, потому она прозвана Купальницей. Молодые люди украшались венками, раскладывали вечером костер, плясали и пели в ее честь. В Архангельской губернии топят бани в день святой Агриппины, устилают пол травой купальницей (лютиками), а потом купаются в реке. В окрестностях Москвы девушки парятся в банях свежими вениками, связанными из целебных трав, и готовят кашу. В Петербурге накануне Агриппины – купальницы парятся свежими березовыми вениками со смесью разных жгучих и целебных трав: крапивы, лютика, папоротника, ромашки, Ивана-да-марьи, мяты и полыни, веря, что это изгоняет телесную нечистоту. В Костромской губернии девушки собираются накануне Аграфены Купальницы к одной из своих подруг толочь ячмень, и это занятие сопровождается веселыми песнями. На другой день варят из этого ячменя кашу и едят ее вечером с коровьим маслом.

Урок-путешествие

Цель урока: Выяснить, как ученики усвоили правила вычислений, действий с отрицательными, положительными, рациональными числами.

Оборудование:

• магнитная доска;
• красочное оформление станций “Историческая”, “Биологическая”, “Географическая”, “Математическая”.

План.

1. Организационный момент.
2. Станция “Историческая”.
3. Станция “Биологическая”.
4. Станция “Математическая”.
5. Итог урока.

«Дружат дети всей земли» (подготовительная группа)

Программное содержание:

1. Воспитывать у детей уважение к людям независимо от их расовой и национальной принадлежности, языка, пола, возраста, внешнего облика, личностного своеобразия.
2. Вызвать у детей интерес к культуре, языку, особенностям быта, традициям, обычаям людей разных национальностей; чувство симпатии к ним.
3. Формировать представление о расовых различиях между людьми.

Материалы к занятию: политическая карта мира; иллюстрации с изображением стран Японии и Нигерии; куклы в русских национальных костюмах; предметы хохломской росписи; плакат с пожеланием «доброе утро» на разных языках; японские палочки для еды; статуэтка-талисман негритенка и др. национальные предметы быта Японии и Африки; воздушный шар с письмами от детей из Японии и Нигерии; деревянные ложки, подготовленные для росписи; материалы для рисования; аудиозаписи африканской, восточной, русской народной мелодии, финской польки.

Ход занятия

- Ребята, давайте подойдем к карте мира. Что на ней изображено? (Вся наша Земля, страны мира.)

- Какие страны вы знаете? (Дети называют, а воспитатель показывает на карте, где расположена та или иная страна.)

- А кто может показать нашу страну, Россию? (Дети показывают.)

- Очень много стран на Земле и у каждой страны есть свой главный город – столица.

Интегрированный урок окружающего мира и музыки (1-й класс)

Цели урока:

Выявить сезонные изменения в природе, произошедшие с наступлением зимы; расширить представления детей о снеге и его свойствах; понаблюдать за особенностями поведения в зимний период.

Учить слушать музыку, понимать ее настроение и замысел композитора; познакомить с музыкальными “красками”: темп, регистр, мелодия; показать взаимопроникновение поэзии и музыки и окружающего мира

Оборудование:

слайды зимнего леса (лиственного, хвойного и смешанного), насекомых, птиц, зверей, следов зверей на снегу;

рисунки снежинок,

рабочая тетрадь “Учимся думать и фантазировать”, учебник “Окружающий мир, 1 класс” (Н.Ф.Виноградова, “Школа”),

раздаточный материал для детей;

Проигрыватель, магнитофон,

аудиозаписи: М.Крутицкий “Зима”, П. Чайковский “Ноябрь” (На тройке), Ц.Кюи “Зима”, В.Веселов “Береза”, Э.Григ “Утро”, Г.Свиридов “Метель”, А.Скрябин “Этюд” соч.8 №2 К.Дебюсси “Арабески”;

стихи А.С.Пушкина, С.Есенина, И.Бунина, Н.Дрожжина.

Условные обозначения:

О.М. – этапы урока окружающего мира,

М. – этапы урока музыки.

Диспут

Цели:

• правовое просвещение,
• закрепление знаний,
• профилактика правонарушений.

Оборудование:

• карточки с заданиями,
• ватманы,
• маркеры.

Обощающий урок по теме: "Произведения А.С.Пушкина". Литературный праздник.

Пролог.

Звучит музыка “В гостях у сказки”. На ее фоне за стол садится Пушкин и, взяв перо из чернильницы, задумывается над листом бумаги. Затем он начинает писать.

Чтец 1.
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказки говорит.

Чтец 2.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;

Чтец 3.
Там лес и дол видений полны,
Там о заре прихлынут волны
На брег печальный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской.