- воспитывать уважение к Матери, чувства добра, любви и заботы к близким людям;

- развивать творческие способности детей, раскрывать их таланты;

- привлекать родителей к участию в школьных мероприятиях.

- оформление выставки « Подарок моей маме»

- конкурс рисунков « Моя мама»

- подбор пословиц о маме

- подбор стихотворений и песен о маме

- магнитофонные записи с песнями о маме;

- работы детей;

- плакат с изображением матери с ребенком на руках;

- плакаты с пословицами о маме;

- воздушные шары.

Праздник проходит в актовом зале. Зал украшен цветами, воздушными шарами.

У входа двое детей встречают мам, усаживают в зале.

Задачи:

образовательные: повторить, обобщить знания по изученному   материалу данной темы, проверить знания фактического материала, практических умений;

развивающие: развитие умений наблюдать, делать выводы; развитие памяти, быстроты реакции, творческих способностей, умения применять полученные знания на практике.

воспитательные: формирование навыков работы в коллективе, умения слушать товарищей, высказывать свою точку зрения грамотно.

Оборудование: 2 электрометра, 2 султана, кондуктор конусообразный, эбонитовая и стеклянная палочки, мех, стержень на изолированной ручке, пробный шарик, рычажные весы, карточки с фамилиями учёных, кроссвордами, конверты с буквами (по два комплекта), монеты, задания и номера для лотереи.

Викторина проводится следующим образом. К участию во встрече привлекаются три команды по пять человек в каждой. По составу команды весьма разнообразны: в них могут входить ребята из разновозрастных классов, не обязательно хорошо успевающие по математике, но непременно начитанные, гибко, широко и раскованно мыслящие. Команда комплектуется самими учащимися, они же выбирают капитана.

На сцене расположены три стола – стол лидера в центре и игровые (резервные) – по обе стороны от лидера (на значительном расстоянии от него). В глубине сцены – ведущий с микрофоном. Он – руководитель мероприятия: объявляет начало и конец каждого раунда, оценивает ответы, комментирует их и т. д.

По жребию члены одной из команд рассаживаются за столом лидера. На столе лидера – рулетка. Две остальные команды размещаются за резервными столами.

Ведущий.

Всё может родная земля: может накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя она не может. Поэтому защита родной земли – обязанность тех, кто ест её хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой. Людям даются почётные и уважительные звания. Самое высокое звание из всех – защитник Родины.

Память народа веками свято хранит имена отважных воинов: от русских богатырей до тех, кто сегодня на посту, защищает своё Отечество.

Выступают учащиеся.

1. На рубежах своей страны
   Стоят Отечества сыны
   И зорко смотрят в темноту
   Те, кто сегодня на посту. (хором)
2. Встречают юности рассвет
   Под сенью крыльев и ракет.
   И охраняют высоту
   Те, кто сегодня на посту. (хором)
3. В сердцах мужающих сынов
   Отвага дедов и отцов,
   И славят Родину в цвету
   Те, кто сегодня на посту. (хором)

Форма: урок устной работы.

Цели:

• Обучающая: привести в систему знания учащихся по данной теме (повторить теорию, выработать умение определять вид уравнения и выбирать рациональный способ решения данного уравнения);
• Развивающая: интенсивное и творческое мышление, желание поиска решения;
• Воспитывающая: привитие интереса к устной работе, воспитание навыков сознательного усвоения материала.

• Популяризация спорта и физической культуры у ребят.

Задачи:

• Способствовать накоплению двигательного опыта;
• Развитие чувства коллективизма, ответственности, сплоченности;
• Выявить команду-победительницу;

Место проведения: спортивный зал.

Участники: 10 человек + 2 человека запасных (4 девочки, 8 мальчиков), учащиеся 6 – 9-х классов (по 3 человека из параллели).

1. формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
2. воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
3. воспитание нравственных качеств и чувств: сопереживания, отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведёт к человеческих жертвам.

Оборудование: рисунки детей, творческие работы детей (стихи о войне, сочинения), статистические данные.