Библиотечный урок-путешествие

Мероприятие позволяет проследить историю письменности, изобретение бумаги с древнейших времён, знакомит с изобретателями книгопечатания. Дети узнают, как передавали информацию друг другу до изобретения алфавита, что такое папирус и пергамент, зачем книгу цепями приковывали к столам. Мероприятие предназначено для учащихся 3–4-х классов.

Цель мероприятия:

1. привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки;
2. привлечение детей к чтению;
3. знакомство с историей создания письменности и книги;
4. воспитание бережного отношения и любви к книге.

Семь чудес света создали люди в древности: пирамида Хеопса, висячие сады Семирамиды, статуя Зевса в Олимпии, храм Артемиды в Эфесе, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский, Александрийский маяк.

Есть и ещё одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветоваться, ободрить, рассказать. Это – книга.

С момента появления на свет человек начинает учиться. Он учится ходить, говорить, понимает мир и людей. Его учат – солнечный луг и пролетевшая мимо бабочка, смешная картинка и добрая песня, веселая игра и любимая книга.

Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг.

Представлен конспект внеклассного мероприятия во 2-м классе. Целью является углубление знаний детей об окружающем их мире, повторение основных примет осени, формирование и развитие познавательных и творческих способностей обучающихся.

Цели:

1. Углубить знания детей об основных приметах и признаках осени;
2. Способствовать развитию навыков выразительного чтения, умения выступать, творческих способностей детей;
3. Воспитывать чувство доброты, прививать интерес к искусству.

Оборудование: зал украшен осенними листьями, выставки поделок из природного материала, рисунков по теме “Вот и осень к нам пришла”, репродукции картин художников.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Сегодня наш праздник посвящается самому красивому времени года – осени. На празднике прозвучат стихи, песни, загадки. Мы с вами увидим интересные сценки и танцы, поиграем в разные игры, вы примете участие в различных конкурсах и узнаете много нового об осенних месяцах. Итак, начинаем!

    Осень! Славная пора!
    Любит осень детвора.
    Сливы, груши, виноград –
    Всё поспело для ребят.
    Журавли на юг летят.
    Здравствуй, здравствуй осень!
    Приходи на праздник к нам,
    Очень, очень просим.
    Здесь мы праздник радостный
    Весело встречаем,
    Приходи, мы ждём тебя,
    Осень золотая…

Интегрированное занятие по биологии и информатике

Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение.

Цели занятия:

Образовательные:

1. систематизировать и обобщить знания студентов о сущности информации, ее свойствах, видах, единицах измерения, об информационных процессах;
2. расширить знания студентов о кодировании информации на примере живой природы;
3. совершенствовать умения студентов применять знания для решения задач.

Развивающие:

1. продолжить формирование умений:
2. обобщения изученного материала;
3. поиска аналога изученному явлению.

Воспитательные:

1. способствовать формированию:
2. научного мировоззрения на основе познаваемости живой природы;
3. способности самостоятельно выполнять задания и нести ответственность за результаты своего труда;
4. культуры пространственного мышления.

Тип урока по основной образовательной цели: урок обобщения знаний и закрепления навыков решения задач.

"Познакомьтесь с Франш–Конте в путешествии в Доль"

Урок знакомит в форме заочного путешествия с одним из старинных регионов Франции – Франш-Конте, его достопримечательностями и традициями, его древней «развенчанной» столицей – городом Доль, расположенном в живописном департаменте в Юрских горах. Развитию социокультурной и лингвистической компетенции учащихся 9-го класса способствует использование материалов из аутентичных источников. Актуальным является региональный компонент изучения французского языка – сюжет «Доль и Кострома – породненные города». На уроке используется презентация в Microsoft Power Point, содержащая визуальные и документальные материалы, а также интерактивные тестовые задания.

Sujet: Decouvrez la Franche-Comté en voyage à Dole

Object: Etude de la région française Franche-Comté et du département de Jura au cours d’un voyage virtuel à Dole, ancienne capitale de la province.

Objectifs:

1. Développer la compétence socio-culturelle des élèves en faisant découvrir la région Franche-Comté ;
2. Développer chez les élèves les capacités linguistiques et pratiques de savoir vivre en étudiant les curiosités régionales de la France et les informations formulées à la base des documents authentiques ;
3. Motiver les élèves à découvrir la diversité géographique et culturelle des régions françaises ;
4. Présenter la composante régionale dans l’étude de la langue et civilisation française pour les élèves de la ville russe de Kostroma, ayant des relations de jumelage avec la ville française Dole.

Программа элективного курса по химии

На занятиях спецкурса планируется повторение теоретического материала, рассмотрение алгоритмов решения задач различных типов, решение типичных задач и задач повышенной сложности.

Расчетные задачи играют важную роль в процессе обучения химии, способствуя осознанному и творческому усвоению теории, и в то же время являются удобной формой проверки знаний. Поэтому решению задач уделяют особое внимание. Их важность подчеркивается включением перечня типичных задач в программу по химии для поступающих в вузы медицинского, фармацевтического и педагогического профиля. Задачи неизменно входят в состав экзаменационных билетов и в значительной мере определяют оценку.

Порядок рассмотрения расчетных задач определен последовательностью изложения курса химии.

Программа «Решение задач повышенной сложности» рассчитана на 34 недели, по 1 часу в неделю. Программа состоит из пяти разделов:

1. Основные понятия и законы.
2. Растворы.
3. Вывод формул веществ.
4. Расчеты по уравнениям химических реакций.
5. Комбинированные задачи.

Методика проведения урока по экономике в 9-м классе

Проведение урока, по большей части, зависит от того, как и насколько хорошо он продуман, структурирован. Предлагаемая методика представляет собой интеграцию изучения нового материала, групповой работы и индивидуального подхода к каждому ребенку. Методика предполагает подготовку педагога за несколько дней до проведения урока, но может быть изменена в зависимости от конкретных обстоятельств и поставленных целей и задач урока.

Цели:

1. Образовательная: ознакомить учащихся с основами рекламы, с видами рекламы, с понятиями рекламодатель, рекламоноситель, рекламная кампания, отличием профессиональной и непрофессиональной рекламы.
2. Воспитательная:  воспитание эстетического вкуса, восприятие позитивного отношения к рекламе.
3. Развивающая: сформировать умение планировать и контролировать выполнение работ, умение работать в группе.

Задачи урока:

1. Учащиеся должны знать основные понятия урока.
2. Усвоить отличие между понятиями рекламодатель и рекламоноситель, уметь приводить примеры.
3. Уметь определять цели создания различных видов рекламы.

Авторская программа

Главная цель программы – развивать мышление, формируя и поддерживая интерес к химии, имеющей огромное прикладное значение, способствовать формированию у учащихся знаний и умений, необходимых в повседневной жизни для безопасного обращения с веществами, используемыми в быту.

Программа “Химия вокруг нас” рассчитана на 34 недели, по 1 часу в неделю. Курс состоит из пяти разделов:

Тема № 1. Первоначальные химические понятия.
Тема № 2. Химическая лаборатория.
Тема №3. Химия и планета Земля.
Тема №4. История химии.
Тема №5. Химия вокруг нас.

Кроме изучения теоретического материала, учащимся предлагаются 3 практические работы. Цель практических работ - изучение правил ТВ при работе в кабинете химии, знакомство с лабораторным оборудованием, приобретение простейших практических умений и навыков при работе с веществами.

Первое знакомство с практической химией невозможно без посещения химической лаборатории. Планируется 2 экскурсии: 1)экскурсия в лабораторию 2) экскурсия в аптеку или поликлинику.

Учащиеся знакомятся с современными методами исследования, приборами и оборудованием, используемыми в настоящее время.

При отборе содержания курса учитываются возрастные особенности учащихся, непрерывность и преемственность в изучении предметов естественно-научного цикла.

Школьное образование позволяет сформировать у ученика экономическое мышление, привить навыки рационального экономического поведения, вооружить необходимым словарным запасом. Преподавание экономики в школе позволяет вести начальную профориентационную работу, а на старшей ступени обучения позволяет углублять и расширять экономические знания.

Как известно, учитель не только учит, но и  сам постоянно учится. Учитель систематически повышает свою квалификацию, но при этом, на мой взгляд, каждому учителю необходимо обязательно обобщать опыт своей работы за определенный период, осмыслить свои идеи, требования общества и современных педагогических кругов, значение и перспективы своего предмета в системе образования.

Учителю так же очень важно суметь осмыслить межличностные отношения его учеников к самим себе, к окружающим, к педагогам.

Преподавание экономики и основ предпринимательства наряду с модернизацией российского образования по программе «Столичное образование-5», очень важно для подрастающего поколения с целью формирования у них лидерских качеств, знаний и умений в области экономической и хозяйственной жизни людей, регионов, стран; формирования демократического мировоззрения, возвышенного отношения к своему будущему, своей стране, своей судьбе, судьбе России.

Дети, воспитанные в настоящем обществе, имеют другое мировоззрение, их культура отличается от культуры предыдущих поколений, так же как и их взгляды, мотивы, интересы, поэтому перед учителем стоит большая задача – воспитать активного, творческого, эрудированного человека.