Урок окружающего мира, 2-й класс

Урок окружающего мира разработан в рамках образовательной системы "Школа-2100" по учебнику для 2-го класса "Наша планета Земля", авт. Вахрушев и др., в разделе "Что изображают на глобусе и карте". Главной задачей второго раздела является: научить ребят чтению карт и познакомить с основными географическими объектами, которые изображены на картах.

Цели:

1. познакомить с понятиями: карта полушарий, параллели, меридианы, экватор;
2. развивать умение высказывать предположение, находить доказательства, делать выводы, работать с учебником;
3. развивать коммуникативные навыки через работу в группах, развивать кругозор учащихся.

Оборудование:

1. Глобус;
2. Слайдовая презентация;
3. Фрагмент м/ф “Приключения Мюнхаузена”;
4. Учебник по окружающему миру “Наша планета Земля”, часть 1
5. Конверты с заданиями;
6. Апельсины (кожура должна быть надрезана по “меридианам”);
7. Эталоны решения кроссворда;
8. Круги трех цветов(красного, зеленого и желтого).

Данный урок проводится после изучения темы "Дыхание" по учебнику: Биология. 8-й класс. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. На уроке используется групповая форма работы и компетентностный подход к изучению данных проблем. В конце урока делается общий вывод и проводится викторина.

Цели урока:

1. Выработать у учащихся коммуникативные (способность работать в группе в интересах общей цели) и социальные компетенции.
2. Развить динамические навыки каждого ученика (личностные компетенции), готовность познавать и испытывать себя в новых ситуациях.
3. Научить учащихся находить свое место в коллективной деятельности сообразно своим интересам и способностям.

Задачи:

1. Научиться на практике определять количественные показатели организма человека, правильно расшифровывать результаты анализов, объяснять их, делать выводы и рекомендации.
2. Приобрести умения и навыки по оказанию первой медицинской помощи и научить этому других.

На уроке учащиеся выясняют значение пищеварения, знакомятся с особенностью важнейших пищевых продуктов и питательных веществ, с историей важнейших пищевых продуктов, со строением пищеварительной системы.

Цели урока:

1. выяснить значение пищеварения; познакомить с особенностью важнейших пищевых продуктов и питательных веществ; познакомить с историей важнейших пищевых продуктов; выяснить функции питательных веществ; познакомить со строением пищеварительной системы.
2. развивать практические умения учащихся; способствовать формированию умения анализировать делать логические выводы ,обосновывать факты; развивать умение работать с дополнительной литературой.
3. воспитывать правильное отношение к питанию; формировать экологические знания о пище; формировать гигиенические знания о пище; диетическом питании, влиянии правильного питания на здоровье человека.

Оборудование: таблицы “Функциональная система органов пищеварения”; “Система органов кровообращения”;“Система органов дыхания”; “Пищевые продукты и их энергетическая ценность”.

Урок биологии в 6-м классе

В данной статье описывается урок биологии в 6-м классе по теме «Видоизмененные подземные побеги» (программа И.Н.Пономаревой). Данный урок предполагает изучение нового материала с помощью выполнения лабораторной работы с применением модульной технологии.

Цель: найти доказательства принадлежности клубня, луковицы к подземным видоизмененным побегам.

Задачи:

1. Продолжить формировать понятие «побег»;
2. Формировать умение исследовать натуральные объекты;
3. Познакомить с использованием корневищ, клубней, луковиц человеком;
4. Развивать умение работать с разными источниками информации;
5. Воспитание толерантного отношения друг к другу при работе в группах

Оборудование: клубни картофеля, луковицы; муляжи клубней картофеля разных сортов; стакан с раствором йода, препаровальная игла, скальпель. Распечатки с модулем, дополнительной информацией

Планируемый результат: распознавать видоизмененные подземные побеги, уметь называть их признаки, делать выводы

Основные термины и понятия: побег, видоизмененный побег, клубень, столон, луковица, корневище

Заключительный урок биологии в 8-м классе

Представлен заключительный урок по курсу 8-го класса "Влияние курения на организм человека".

Цели урока:

1. на конкретных примерах исследований здравоохранения показать отрицательное воздействие сигареты на все органы человека;
2. воспитать у детей здоровый образ жизни, помнить высказывание “Курящим – не курить, не курящим не начинать”.

Что должны знать:

1. влияние никотина на организм человека;
2. заболевания, развитию которых способствует сигарета.

Что должны уметь: объяснять те изменения в организме человека, которым способствует курение.

Девиз урока: “Табак приносит вред телу, разрушает разум, опустошает целые нации” (О. де Бальзак)

Вид учебного занятия: “урок – суд”

Урок с элементами исследовательской деятельности учащихся по биологии

На данном уроке использована коммуникативно-познавательная технология не только на схеме "учитель–ученик", но и "ученик–учитель", "ученик–группа учеников". Данная технология показывает эффективность усвоения учащимися знаний на уроке. Урок построен на предварительной работе учащихся с дополнительным материалом, что позволяет развивать монологическую речь, мышление, самостоятельность, общие учебные умения.

Цель: формирование навыков исследовательской деятельности учащихся по биологии в процессе ознакомления с внешним строением листа.

Задачи урока:

Познавательные:

1. Формировать у учащихся знания о листе – важной составляющей части побега.
2. Познакомить учащихся с особенностями строения и основными функциями листа, типами жилкования.

Воспитательно-развивающие:

1. Развивать умение дифференцировать простые и сложные листья, тип их расположения на стебле, типы жилкования.
2. Воспитывать бережное отношение к флоре нашей планеты.

Урок природоведения в 4-м классе по программе "Школа России"

На уроке учащиеся знакомятся с составом и свойством почвы. Продолжают обучение практическому исследованию природных объектов. Данный урок способствует расширению кругозора детей, формирует бережное отношение к природе.

Оборудование:

У учителя: таблицы по природоведению для 4 класса, пособие “Схема строения почвенного профиля”, образцы верхнего слоя почвы, стакан с водой, в котором долгое время находилась почва, пипетка, предметное стекло , держатель предметного стекла, спиртовка, спички, деревянная палочка.
У учащихся: кроссворды (для каждой группы по одному), лист наблюдений ( для каждой группы по одному), образец верхнего слоя почвы (в стаканчиках), стакан с водой, деревянная палочка, предметное стекло с налётом минеральной соли (по одному в каждой группе)

Урок окружающего мира

В процессе изучения новой темы учащиеся "добывают" знания. Система вопросов и заданий направлена на организацию активной учебной деятельности школьников. Учащиеся учатся анализировать информацию и делать выводы.

Цель:

Познакомить учащихся с растительноядными, хищными и всеядными животными.

Оборудование:

Рисунки с изображением живой и неживой природы, плакат “Дуб”, лист с заданиями, письмо от животного, пальчиковые герои: волк и лиса.