Сценарии открытых уроков по литературе

mail@shpors.ru rss

RSS

В закладки

Twitter

Facebook

Google Plus

Tumblr

Читальный зал

ЕЩЕ НА САЙТЕ

Разделы

Расширеный поиск

Наша рассылка

Реклама на сайте

Обратная связь

RSS-2.0

Календарь

« Апрель 2024 »
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Наш опрос

Какие сценарии чаще добавлять?

Кто как зимует?

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, Литература, Экология

Добавил: lessons

Интегрированный урок внеклассного чтения и естествознания (2–3-й класс)

Необычная форма подачи материала позволяет привлечь внимание к изучаемой теме. Наиболее привлекательна для любого возраста игра. Предложенная игра по уже изученному материалу о жизни животных зимой позволяет продолжить разговор дальше и узнать что-то новое о зимовке птиц.

ЦЕЛИ:

Познакомить учащихся с новым текстом.
Развивать умение работать над текстом разными способами, развивая навыки правильного и осознанного чтения.
Сформировать умение выделять и давать характеристику особенностям внешнего облика животных и птиц, их образа жизни.
Познакомить детей с жизнью зимующих птиц и животных.
Повторить признаки зимы, установить взаимосвязи в природе.
Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Карточки: ТЕТРАДЬ, РУЧКА, УЧЕБНИК, ДНЕВНИК;
мягкая игрушка Вороны,
письмо,
карта зимнего леса,
выставка книг,
слоговые таблицы (буквы в виде следов),
рисунки зверей к загадкам,
текст из учебника 2 класса "Родное слово” Романовской или тексты для каждого ученика В.Бианки "Зимующие птицы”,
карточки к игре "Слово наоборот”,
ключ - снежинка,
макет кормушки и птички.

Комментариев: 0

Подробнее

2014

авг

Мишкина каша

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, Литература

Добавил: lessons

Уроки внеклассного чтения и развития речи

Первый урок является подготовительным для следующих двух. Он знакомит ребят с профессией повара и особенностями его работы. Дает возможность научиться редактировать кулинарные рецепты, поняв особенности структуры данного типа текста. На следующих уроках учащиеся уже учатся самостоятельно составлять свои рецепты, используя полученные знания и личный опыт.

Цели:

Познакомить детей с творчеством Н.Носова и с произведением "Мишкина каша”.
Развивать речь, умение редактировать, исправлять предложения из текстов-рецептов.
Учить отличать тексты от кулинарных рецептов.
Воспитывать интерес к детской литературе, профессии повара, к приготовлению пищи.

1. Огрмомент

2. Знакомство с творчеством Н.Н.Носова

3. Знакомство с рассказом Н.Н.Носова "Мишкина каша”

- Почему мальчики остались голодными?

- Кто им помог?

- Почему каша оказалась такой вкусной?

- Очень важно, уметь готовить, знать много кулинарных рецептов, чтобы не остаться голодным!

Комментариев: 0

Подробнее

2014

авг

А душу можно ль рассказать?

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, Литература

Добавил: lessons

Данный материал поможет учителю обобщить знания, подготовить учащихся к написанию сочинения "А душу можно ль рассказать?" по произведению М.Ю. Лермонтова "Мцыри". Составление кластеров, синквейнов позволит добиться более полного понимания темы и разнообразить урок. Работа над средствами выразительности приведет к осознанию богатства как внутреннего мира литературного героя, так и самого автора.

Цели урока:

организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний учащихся в рамках темы;
закрепить навыки рассуждения на литературную тему.

Ход урока

I. Постановка учебной задачи.

Учитель. Помните, ребята, на прошлом уроке мы говорили о цветке, чем он говорит. Вы сказали, что он говорит запахами и цветом, а чем, по-вашему, говорит душа человека? (голосом, мыслями, взглядом, любовью, красотой, т.е. внутренним миром). Я бы хотела обратиться к стихотворению Фазу Алиевой "Душа”:

Душа – не вздох,

Не звук пустой,

Не приземленная работа.

Она окрылена мечтой

И жить не может без полета.

Ей надо, не жалея сил,

Парить, сроднившись с высотою,

Так, чтоб навстречу ветер был

Упруго сжатою волною,

И быть выносливой в пути,

И не бранить дождей постылых,

И горы снежные нести

На широко простертых крыльях.

Комментариев: 0

Подробнее

2014

мая

Что за прелесть эти сказки!

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, Литература, Музыка, МХК и ИЗО

Добавил: lessons

Бинарный урок: музыка, МХК и ИЗО, литература и библиотеки

Бинарный урок – интеграция трёх предметов (музыка – МХК – литература) и библиотеки является заключительным уроком по теме «Сказки А.С. Пушкина» и проходит в форме праздника. Дети знакомятся с произведениями искусства и народных промыслов по мотивам сказок А.С. Пушкина, готовят инсценировки сказок. Урок сопровождается слайдовой презентацией и музыкальными отрывками из опер, мультфильмов, кинофильмов.

Звучит фонограмма «Метель» Свиридова. Дети входят в зал.

Ведущий. Пушкин. Это имя бесконечно дорого каждому из нас, близко и знакомо с детства. А.С.Пушкин – основоположник русской литературы. Сегодня он у нас в гостях.

Входит ученик в образе А.С.Пушкина.

Приветствую я вас о, юные потомки!

На праздник сказки вы сегодня собрались.

В них вся душа моя и русского народа…

И слава их пережила века.

Ведущий. А.С.Пушкин родился …(6 июня 1799 года). Этот день подарил миру гения. «Солнцем русской поэзии» называли Александра Сергеевича.

А.С.П. родился в …(Москве) в дворянской семье.

Лучшими друзьями Пушкина в детстве были:… (няня Арина Родионовна (крепостная крестьянка), заботливая бабушка Мария Алексеевна и крепостной дядька Никита). Им впоследствии поэт посвятил стихи.

Комментариев: 0

Подробнее

2014

мар

А был он лишь солдат…

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, Литература

Добавил: lessons

Материал к уроку по повести В.П. Астафьева "Пастух и пастушка"

Виктор Петрович Астафьев, изображая военную пору, пытается осмыслить, как удалось человеку выдержать нравственные испытания на душевную прочность, какой ценой далась победа, какова подлинная правда о том времени. Сегодня в мире ещё льётся кровь, но важно в этих условиях остаться человеком. Виктор Петрович своим страстным словом призывает людей жить в мире и любить.

Что бы я хотел видеть в прозе о войне?

Правду! Всю жестокую, но необходимую

правду, для того, чтобы

человечество, узнав её, было благоразумней.

В.Астафьев

Виктор Петрович Астафьев. Вот уж кого с полным правом можно назвать достойным сыном своего народа, писателем и гражданином великой России. Лауреат различных государственных премий, автор всемирно известных повестей и рассказов, страстный публицист, он стал совестью нашей страны. Во всех его произведениях собраны острейшие и наболевшие проблемы эпохи, а чудотворное, трепетное русское слово звучит захватывающей музыкой, притягивает к себе миллионы читателей и единомышленников во всём мире. Не зря, наверное, О.Гончар сказал: "В.П. Астафьев для меня в настоящее время – наилучший писатель России! ”

Чем талантливее человек, тем он основательнее знает жизнь людей, чем больше испытал на своём веку трудностей, тем щедрее свет и тепло его душевной широты и доброты.

Комментариев: 0

Подробнее

2014

мар

Самая счастливая пора

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, Литература, Музыка

Добавил: lessons

Интегрированный урок. Тема детства в искусстве второй половины XIX века.

Урок расширяет кругозор детей, помогает им увидеть связь литературы с живописью и музыкой, формирует гармонично развитую личность, развивает комплексную коммуникативную компетентность, воспитывает любовь к матери, способствует развитию речи.

Цель урока:

анализ отдельных глав повести Л.Н.Толстого «Детство»;
знакомство с полотнами живописи, с музыкальными произведениями, рассказывающими о детстве;
воспитание нравственности, чувства любви к прекрасному;
работа над развитием речи учащихся.

Оборудование:

1. Портреты Л.Н.Толстого:

а) Портрет Л.Н.Толстого. И.Е.Репина (1887 г.);

б) Портрет Л.Н.Толстого. И.Крамской (1883 г.);

в) Портрет Л.Н.Толстого. Н.Ге (1884 г.);

2. Репродукции картин

1) В.А.Серов: «Девочка с персиками» (1887 г.); «Дети» (1899 г.); «Мика Морозов».

2) А.Г.Венецианов «Захарка» (1825 г.).

3) К.Брюллов «Всадница» (1832 г.).

3. Грамзапись: голос Л.Н,Толстого (обращение к деревенским ребятишкам).

4. Вернисаж детских рисунков.

5. Словарь: лелеять, самопожертвование, привязанность, бескорыстность, тщеславие, нравственность, сочувствие, вернисаж.

Комментариев: 0

Подробнее

2014

янв

XVII век – эпоха расцвета классицизма в искусстве

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, Литература

Добавил: lessons

Архитектура, живопись, литература, мода, музыка. 9 класс.

Урок построен в виде проблемной лекции с компьютерной поддержкой. Вниманию учащихся предлагаются основные признаки классицизма, затем демонстрируются образцы в различных видах литературы и искусства. Творческая работа учащихся заключается в умении найти признаки классицизма в предъявленных образцах и обобщить их.

ЦЕЛИ УРОКА:

ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ УСЛОВИЯ И ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КЛАССИЦИЗМА
ДАТЬ ПОНИМАНИЕ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ КЛАССИЦИЗМА
ПОЗНАКОМИТЬ С ЕГО ОСНОВНЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ В РАЗНЫХ СТРАНАХ
ПРОБУЖДАТЬ ИНТЕРЕС УЧАЩИХСЯ К РАЗЛИЧНЫМ ВИДАМ ИСКУССТВА
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, презентация

Комментариев: 0

Подробнее

2013

дек

А.С. Пушкин "У Лукоморья дуб зеленый..."

Рейтинг:

Категория: Открытые уроки, Литература

Добавил: lessons

Урок литературного чтения, 3-й класс

Урок предполагает свободное общение на литературном языковом материале и в творческой форме. Предварительно в классе проводится защита и выставка проектов учащихся. Выполнение проектов нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки анализа, расширяет знания учащихся о произведениях разного жанра и формирует умение работать с различными источниками информации, развивает творческие навыки учащихся.

Цель урока: помочь ребенку стать читателем-исследователем, подвести его к осознанию богатства мира отечественной литературы как искусства художественного слова, познакомить учащихся с новым произведением А.C.Пушкина, новым видом жанра (поэма);

Задачи:

Образовательные: проверить знание детей сказок поэта, формировать умение выразительно читать (определять задачу чтения, выбирать нужные тон и темп чтения, указывать паузы и выделять логическое ударение), анализировать текст, ориентироваться в тексте, расширить словарный запас детей.

Развивающие: развивать умение чувствовать себя и передавать своё отношение через цвет, эмоции, развивать память, внимание, артистические способности.

Воспитательные:

прививать любовь к чтению, развивать речь, мышление, воображение, воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина и русской поэзии.
формировать коммуникативные навыки работы в группах;
развивать позитивную самооценку учащихся.

Комментариев: 0

Подробнее

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 15

Вселучшеедетям

СЦЕНАРИИ

СТАТЬИ

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ

Онлайн тесты

НОВОСТИ

Интегрированный урок внеклассного чтения и естествознания (2–3-й класс)

Уроки внеклассного чтения и развития речи

Бинарный урок: музыка, МХК и ИЗО, литература и библиотеки

Материал к уроку по повести В.П. Астафьева "Пастух и пастушка"

Интегрированный урок. Тема детства в искусстве второй половины XIX века.

Архитектура, живопись, литература, мода, музыка. 9 класс.

Урок литературного чтения, 3-й класс

Все
лучшее
детям