Читальный зал
СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
ЕЩЕ НА САЙТЕ
Календарь
| « Май 2024 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ||
Наш опрос
| Какие статьи чаще добавлять? |
Популярное
Партнеры сайта
mail@shpors.ru
Конспект урока русского языка в 5-м классе
Урок может быть использован как один из приемов преемственности в обучении между начальной школой и средним звеном.
Цели:
- Познакомить учащихся с обращением, его особенностями, как в устной, так и письменной речи.
- Активизировать и расширять словарный запас учащихся, развивать орфографическую зоркость, память, мышление, воображение и речь в устных и письменных упражнения.
- Воспитывать познавательный интерес к особенностям русского языка, а также умение вежливо обращаться друг к другу.
Оборудование:
- рисунок,
- табличка,
- стрекозы,
- плакат-схема,
- плакат-правило,
- сюжетная картинка,
- герои: Дед, его внук и Белочка, учебники литературы.
Урок обучения грамоте. 1-й класс.
На уроке закрепляются знания учащихся об изученных буквах, умения проводить звуко-буквенный анализ слова, умения работать с текстом, продолжается работа по формированию творческой активности детей, оказывается содействие эстетическому и нравственному воспитанию учащихся, решаются задачи обогащения и развития речи, а также логического мышления.
Цель: закрепить знания учащихся об изученных буквах.
Задачи:
образовательные:
- закрепить знания учащихся об изученных буквах;
- сформировать представления об актерских способностях кошек;
- закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова;
- продолжить формировать умения работать с текстом;
- продолжить формировать у учащихся умения организовывать себя и работать в заданном темпе;
- формировать творческую активность учащихся;
- формировать фонематический слух;
воспитательные:
- воспитывать любовь к животным;
- содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;
- содействовать профилактике утомляемости учащихся;
- развивающие:
- развивать наблюдательность;
- развивать и обогащать речь учащихся;
- развивать логическое мышление;
- развивать познавательный интерес к чтению;
- способствовать развитию эмоциональной сферы.
Оборудование:
- иллюстрации кошек, иллюстрации, посвященные театру кошек Ю. Куклачева;
- схемы слов для звуко-буквенного анализа;
- схемы предложения;
- рассыпанная загадка;
- индивидуальные карточки с рассказом Ю. Куклачева «Чарлик»;
- С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;
- пословица с пропущенными буквами «Доброе слово и кошке приятно»;
- разрезанные буквы пословицы;
- книги Ю. Куклачева;
- компас.
Конспект урока по развитию речи во 2-м классе начальной школы
На уроке развития речи во 2–3-м классах по теме "Весна пришла" учитываются индивидуальные особенности учащихся, одни из которых – "визуалы" (воспринимают мир зрительно), а другие – "аудиалы" (воспринимают мир через звук, слово). Основной педагогической идеей является то, что учащиеся получают знания не в готовом виде, а в результате совместной деятельности, где дети являются участниками процесса и находятся в поиске решения учебной задачи, включаясь в содержание материала.
Цели:
- Продолжать учить составлять текст – повествование и записывать его.
- Научиться рассказывать о явлениях природы, используя разные части речи, сравнение.
- Развивать умение сопоставлять, выражать мысли коротким, четким высказыванием.
- Воспитание правильного отношения к природе.
Ход урока
1. Орг.момент
Свежестью наполняется воздух. Оживает природа. Белыми мохнатыми цветами украсили себя деревья. Зазеленела травка. Возвращаются птицы, они заботливо хлопочут у своих домиков. Всюду кипит жизнь.
О каком времени года я говорила?
Почему вы так решили?
Итак, наконец-то пришла весна, а зима не торопится уходить.
Урок окружающего мира во 2-м классе
Урок дает возможность закрепить и обобщить материал о разных видах транспорта, познакомить детей с новыми отраслями экономики, расширить представления учащихся о профессиях и продуктах труда, содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также умений работать в группах.
Цели:
Образовательные:
- Закрепить и обобщить материал о разных видах транспорта.
- Познакомить детей с новыми отраслями экономики: культурой и образованием.
- Расширить представления учащихся о профессиях, продуктах труда.
- Способствовать формированию у учащихся представление о том, что любая профессия важна и нужна.
- Учить видеть необходимость в определении профессии.
- Учить ориентироваться в мире профессий.
Развивающие:
- Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах.
- Развивать умение объективно оценивать свои знания.
- Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
- Помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.
- Развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.
- Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски.
Воспитывающие:
- Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.
- Воспитывать уважение к труду, к людям любой профессии.
- Воспитание любви к трудовой деятельности, бережного отношения к продуктам труда.
Урок математики в 4-м классе
Урок-путешествие во времени предполагает в творческой форме закрепить знания устной и письменной нумерации, вычислительные навыки в пределах миллиона, также позволит вспомнить основные темы, изученные за начальный период обучения. Использование межпредметных связей позволит закрепить знания об основных исторических эпохах, великих исторических событиях, навыки работы на ПК, а также даст возможность детям пофантазировать, пополнить словарный запас. Урок проводится с использованием НИТ в кабинете информатики.
ЦЕЛИ:
- Закрепить знания устной и письменной нумерации, о вычислительных навыках в пределах миллиона.
- Закрепить умения вычислять площадь и стороны по известной стороне и площади.
- Закрепить знания об основных исторических эпохах, великих исторических событиях.
- Развивать зрительную память, логическое мышление, пространственную ориентацию.
- Воспитывать интерес к математике и истории.
ОСОБЕННОСТИ УРОКА:
- Урок-путешествие
- использование НИТ
- большая предварительная подготовка
- система опережающего задания,
- подготовка детей для работы с историческим материалом.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- наглядные пособия:
- рисунок машины времени,
- рисунок заколдованной цифры,
- рисунки разных исторических эпох,
- камни-ответы,
- компьютеры, экран и проектор,
- доска, мел,
- ЭУ "Приключения на ПЛАНЕТЕ ЧИСЕЛ 2”, Компания "Бука”, 2000 год.
- раздаточный материал для рефлексии.
Интегрированный урок внеклассного чтения и естествознания (2–3-й класс)
Необычная форма подачи материала позволяет привлечь внимание к изучаемой теме. Наиболее привлекательна для любого возраста игра. Предложенная игра по уже изученному материалу о жизни животных зимой позволяет продолжить разговор дальше и узнать что-то новое о зимовке птиц.
ЦЕЛИ:
- Познакомить учащихся с новым текстом.
- Развивать умение работать над текстом разными способами, развивая навыки правильного и осознанного чтения.
- Сформировать умение выделять и давать характеристику особенностям внешнего облика животных и птиц, их образа жизни.
- Познакомить детей с жизнью зимующих птиц и животных.
- Повторить признаки зимы, установить взаимосвязи в природе.
- Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- Карточки: ТЕТРАДЬ, РУЧКА, УЧЕБНИК, ДНЕВНИК;
- мягкая игрушка Вороны,
- письмо,
- карта зимнего леса,
- выставка книг,
- слоговые таблицы (буквы в виде следов),
- рисунки зверей к загадкам,
- текст из учебника 2 класса "Родное слово” Романовской или тексты для каждого ученика В.Бианки "Зимующие птицы”,
- карточки к игре "Слово наоборот”,
- ключ - снежинка,
- макет кормушки и птички.
Уроки внеклассного чтения и развития речи
Первый урок является подготовительным для следующих двух. Он знакомит ребят с профессией повара и особенностями его работы. Дает возможность научиться редактировать кулинарные рецепты, поняв особенности структуры данного типа текста. На следующих уроках учащиеся уже учатся самостоятельно составлять свои рецепты, используя полученные знания и личный опыт.
Цели:
- Познакомить детей с творчеством Н.Носова и с произведением "Мишкина каша”.
- Развивать речь, умение редактировать, исправлять предложения из текстов-рецептов.
- Учить отличать тексты от кулинарных рецептов.
- Воспитывать интерес к детской литературе, профессии повара, к приготовлению пищи.
1. Огрмомент
2. Знакомство с творчеством Н.Н.Носова
3. Знакомство с рассказом Н.Н.Носова "Мишкина каша”
- Почему мальчики остались голодными?
- Кто им помог?
- Почему каша оказалась такой вкусной?
- Очень важно, уметь готовить, знать много кулинарных рецептов, чтобы не остаться голодным!
Данные материалы могут быть использованы на итоговом уроке по курсу Новой истории (2 часть), а также - на внеурочном мероприятии в рамках школьной недели истории или при проведении школьной научно-практической конференции (при участии всех школьных предметов).
Цель урока: Этот урок можно предложить как ретроспективу XIX века и эмоционально обобщить важнейшие проблемы столетия. Он будет способствовать пониманию учащимися связей между модернизацией жизни общества и изменениями в его духовной жизни. Поможет увидеть общие тенденции развития науки, искусства, влияния технического прогресса на жизнь и сознание людей, усовершенствования в быту, становление досуга. Этот урок будет способствовать осознанию учащимися сходных черт человека нового времени и нашего современника, также живущего на стыке эпох; размышлению о своем месте в жизни и необходимости активной жизненной позиции.
Вариант проведения:
Научно-практическая конференция учащихся, проводится после изучения Новой истории (XIX-го века). Используются межпредметные связи.
В качестве жюри приглашаются преподаватели различных дисциплин.
За два месяца учащиеся получают задания выбрать одну из 9 предложенных им тем (смотри ниже) и написать реферат. За месяц до проведения конференции они сдают рефераты на проверку, отбираются лучшие для выступления (в рецензии принимают участие учителя-предметники).