Ведущий.

Всё может родная земля: может накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя она не может. Поэтому защита родной земли – обязанность тех, кто ест её хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой. Людям даются почётные и уважительные звания. Самое высокое звание из всех – защитник Родины.

Память народа веками свято хранит имена отважных воинов: от русских богатырей до тех, кто сегодня на посту, защищает своё Отечество.

Выступают учащиеся.

1. На рубежах своей страны
   Стоят Отечества сыны
   И зорко смотрят в темноту
   Те, кто сегодня на посту. (хором)
2. Встречают юности рассвет
   Под сенью крыльев и ракет.
   И охраняют высоту
   Те, кто сегодня на посту. (хором)
3. В сердцах мужающих сынов
   Отвага дедов и отцов,
   И славят Родину в цвету
   Те, кто сегодня на посту. (хором)

Форма: урок устной работы.

Цели:

• Обучающая: привести в систему знания учащихся по данной теме (повторить теорию, выработать умение определять вид уравнения и выбирать рациональный способ решения данного уравнения);
• Развивающая: интенсивное и творческое мышление, желание поиска решения;
• Воспитывающая: привитие интереса к устной работе, воспитание навыков сознательного усвоения материала.

• Популяризация спорта и физической культуры у ребят.

Задачи:

• Способствовать накоплению двигательного опыта;
• Развитие чувства коллективизма, ответственности, сплоченности;
• Выявить команду-победительницу;

Место проведения: спортивный зал.

Участники: 10 человек + 2 человека запасных (4 девочки, 8 мальчиков), учащиеся 6 – 9-х классов (по 3 человека из параллели).

1. формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
2. воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
3. воспитание нравственных качеств и чувств: сопереживания, отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведёт к человеческих жертвам.

Оборудование: рисунки детей, творческие работы детей (стихи о войне, сочинения), статистические данные.

1. Отборочный тур.
2. Игра "Умники и умницы".

Учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов в отборочном туре участвуют в самой игре.

Ареопаг, состоящий из старшеклассников, присуждает места участникам. Занявший первое место, имеет право первым выбрать дорожку.

Участники выбирают дорожки. По правилам игры:

• на красной дорожке ошибаться нельзя;
• на желтой дорожке ошибиться можно один раз;
• на зеленой – два раза.

Игра проводится в три гейма. Участники выбирают слова, по которым составлены вопросы. На обдумывание вопроса дается одна минута.

Если участник на красной дорожке неправильно ответит на вопрос, ему предлагаются вопросы для блица, на обдумывание каждого из вопросов дается 20 секунд. Вопросы для блица на красной дорожке. Ниже приводятся образцы использовавшихся вопросов и правильные ответы.

- плакаты, рисунки, газеты выпускников.

Программа праздника:

18⁰⁰ – Сбор у школы. Фотографирование.

19⁰⁰ – Торжественная часть. Вручение аттестатов.

21⁰⁰ – Праздничный ужин.

21⁴⁵ – Дискотека.

2⁰⁰ – Прогулка по ночному поселку, встреча рассвета.

Сценарий праздника.

Поверьте, я сейчас очень волнуюсь. Волнуюсь от того, что за последние годы впервые увидела такую красивую аудиторию. Да, да, я просто ошеломлена, что в этом зале такие красивые выпускники школы, такие молодые и красивые их родители, такие красивые и приветливые улыбки на лицах учителей. И коль я взяла в руки микрофон, я на сегодня ваш покорный слуга, ведущая этого вечера и посему…

Добрый вечер!

Добрый вечер, дорогие юноши и девушки!

Добрый вечер, уважаемые родители и уважаемые коллеги!

Каждый год летним июньским теплым вечером стекаются к школе №1 со всех уголков нашего большого поселка Медведево нарядные повзрослевшие ученики и их родители. Каждый год этот вечер радостный и немного грустный для выпускников, т.к. они заканчивают школу, а для родителей и учителей он всегда немного грустный, потому что сегодня мы вспоминаем себя десятиклассниками, мы вспоминаем годы своей юности, своих друзей, учителей.

– организовать отдых в процессе учебного дня с целью повышения работоспособности;

– содействовать закаливанию организма и повышению уровня физического развития;

– способствовать формированию интереса к физическим упражнениям, навыков самостоятельных занятий, сознательной дисциплины, творческой деятельности.

По данным министерства Здравоохранения РФ, уже в дошкольном возрасте у значительной части детей (68%) возникают множественные нарушения функционального состояния здоровья, 27% детей имеют хронические заболевания, и только один ребёнок из трёх остаётся здоровым. По данным Института возрастной физиологий около 20% детей приходящих в школу, имеет нарушения психологического здоровья (пограничного характера), но уже к концу первого класса число этих детей превышает 70%.

Основная роль физкультурно-оздоровительной работы в школе заключается в содействии нормальному физическому развитию организма, привитии и совершенствовании различных двигательных навыков с целью укрепления здоровья и содействия массовому охвату школьников занятиями физической культурой не только на уроках физкультуры.

Установлено, что дети имеют различный уровень работоспособности. В процессе уроков работоспособность учащихся снижается. Нарушается равновесие между процессами возбуждения и торможения, повышается возбудимость, отвлекается внимание. Если в этот период не сделать перерыв, не дать организму отдохнуть, утомление переходит в следующую фазу, сопровождающуюся ослаблением процессов возбуждения.

Наибольший положительный эффект оказывает активный отдых, включающий выполнение комплекса физических упражнений в форме физкультминуты или физкультпаузы в урочное и внеурочное время.

Предлагаемые мини-тренажёры могут быть использованы как часть комплекса упражнений отдыха младших школьников на переменах и во внеурочное время. Изготовление такого спортивного инвентаря не требует особых материальных затрат, способствует сотрудничеству педагогов, детей и родителей, формирует интерес к физической культуре, повышает объём знаний о здоровье человека, развивает творческую инициативу.