Оборудование: на доске надпись - 60 лет Победы, расположены портреты Е. Ф. Степановой, А. Ханжиян, карта Краснодарского края, свечи, цветы, музыкальные фонограммы.

Для ученика

• овладеть новыми знаниями по истории физических открытий в годы Великой Отечественной войны в Ленинграде;
• создать презентацию, отражающую личное отношение к услышанному на уроке.

Для учителя

• создать условия для проявления творческой индивидуальности личности учащихся;
• формировать коммуникативную культуру учащихся через привлечение их к обсуждению заинтересовавших вопросов.

Основные этапы урока: Данный урок состоит из трёх частей.

1. Теоретической. Учитель рассказывает учащимся об открытиях, сделанных учёными Ленинграда в годы блокады.

2. Обобщающей. Закрепление полученных знаний учащимся предлагается провести при помощи игры-тренажёра.

3. Лабораторно-практической. Учитель предлагает либо каждому учащемуся, либо группе учащихся создать свою презентацию по материалам, наиболее запомнившимся из рассказа учителя.

После выполнения работы учащимся предлагается посетить виртуальную экскурсию “Зелёный пояс славы”. Целесообразно сделать это перед закреплением знаний в игре-тренажёре.

Организация урока: Урок проводится в кабинете информатики. Он рассчитан на 2 часа. Если в кабинете есть возможность использовать сеть, то папка с сайтом, который служит поддержкой урока, может находиться на главном компьютере. Если же нет возможности использовать сеть, то предварительно учебный материал к уроку загружается на каждый компьютер.

Данный урок ориентировочно рассчитан на учащихся 9-11 классов, которые владеют навыками работы с программой Microsoft Power Point. Его целесообразно проводить в конце января, в дни празднования снятия блокады Ленинграда. Для учащихся 9-х классов он служит и закреплением темы “Резонанс”.

Желательно, чтобы учащиеся индивидуально работали над созданием презентации, но это условие не является обязательным. Иногда в классе могут быть учащиеся, которые не совсем хорошо владеют компьютерными технологиями, тогда целесообразно их объединить с учащимися, которые хорошо владеют программой по созданию презентаций.

Задачи:

1. развитие навыков ориентировочного поведения в чрезвычайных ситуациях;
2. развитие навыка самостоятельного творческого подхода к решению различных жизненных ситуаций как основы социальной реабилитации воспитанников;
3. коррекция личностных качеств воспитанников, отработка моделей социального реагирования, навыков коммуникативного поведения.

Место проведения: актовый зал школы-интерната

Участники: воспитатели, учащиеся 1-9 классов

Оборудование: микрофоны, синтезатор, магнитофон, костюмы, декорации.

План подготовки:

Оформление зала.
Изготовление атрибутов, декораций, костюмов.
Работа по сценарию (распределение ролей, инсценирование, разучивание песен).
Музыкальное оформление: музыкальный руководитель Шмулянская Оксана Игоревна.

Цель:

1. Принять в свои ряды новых членов - юных защитников природы.
2. Воспитывать любовь к природе, своему краю.
3. Воспитывать дружбу, взаимопомощь, уметь видеть прекрасное.

Оборудование: эмблемы, галстуки, флаг, ТСО, фонограммы, задания в конвертах, выставка работ детей.

Наш курс «Введение в школьную жизнь» направлен на успешную адаптацию первоклассников в школе. В этот раздел входят темы:

• Что значит быть учеником.
• Чем занимается учитель.
• Кто такой директор, завуч.
• Для чего необходимо соблюдать правила поведения на уроке и перемене.
• Правила поведения в столовой.
• Для чего и как пользоваться библиотекой.
• Что значит быть дежурным.
• Чем занимаются старшеклассники.

- воспитывать уважение к Матери, чувства добра, любви и заботы к близким людям;

- развивать творческие способности детей, раскрывать их таланты;

- привлекать родителей к участию в школьных мероприятиях.

- оформление выставки « Подарок моей маме»

- конкурс рисунков « Моя мама»

- подбор пословиц о маме

- подбор стихотворений и песен о маме

- магнитофонные записи с песнями о маме;

- работы детей;

- плакат с изображением матери с ребенком на руках;

- плакаты с пословицами о маме;

- воздушные шары.

Праздник проходит в актовом зале. Зал украшен цветами, воздушными шарами.

У входа двое детей встречают мам, усаживают в зале.

Задачи:

образовательные: повторить, обобщить знания по изученному   материалу данной темы, проверить знания фактического материала, практических умений;

развивающие: развитие умений наблюдать, делать выводы; развитие памяти, быстроты реакции, творческих способностей, умения применять полученные знания на практике.

воспитательные: формирование навыков работы в коллективе, умения слушать товарищей, высказывать свою точку зрения грамотно.

Оборудование: 2 электрометра, 2 султана, кондуктор конусообразный, эбонитовая и стеклянная палочки, мех, стержень на изолированной ручке, пробный шарик, рычажные весы, карточки с фамилиями учёных, кроссвордами, конверты с буквами (по два комплекта), монеты, задания и номера для лотереи.

Викторина проводится следующим образом. К участию во встрече привлекаются три команды по пять человек в каждой. По составу команды весьма разнообразны: в них могут входить ребята из разновозрастных классов, не обязательно хорошо успевающие по математике, но непременно начитанные, гибко, широко и раскованно мыслящие. Команда комплектуется самими учащимися, они же выбирают капитана.

На сцене расположены три стола – стол лидера в центре и игровые (резервные) – по обе стороны от лидера (на значительном расстоянии от него). В глубине сцены – ведущий с микрофоном. Он – руководитель мероприятия: объявляет начало и конец каждого раунда, оценивает ответы, комментирует их и т. д.

По жребию члены одной из команд рассаживаются за столом лидера. На столе лидера – рулетка. Две остальные команды размещаются за резервными столами.