Сектора могут быть и другими, в зависимости от того, какой характер носят вопросы, помещённые в конверты.

Команды по очереди крутят волчок и определяют игровой сектор. Задается вопрос. На обдумывание – 1-3 минуты. Оценки по трёхбалльной системе.

Цели урока:

• проверить знание учащимися текста повести А.С. Пушкина “Капитанская дочка”;
• воспитывать сотрудничество, коллективизм, общительность;
• развивать внимание и интерес к художественному слову.

• Первоначальное знакомство с кабинетом химии школы, с химическим оборудованием, химическими веществами.
• Пробуждение познавательного интереса к науке химии.
• Знакомство с правилами техники безопасности при проведении химического эксперимента в химической лаборатории.
• Воспитание культуры труда во время проведения химического эксперимента.
• Развитие навыков работы с химической посудой, умение делать опыты, объяснять наблюдаемые явления.
• Первоначальное знакомство с отдельными химическими понятиями, их практическое значение для человека.
• Экологическое воспитание на примерах работы местных производственных подразделений города и комбината.

• Методическая: применение новых воспитательных форм работы с родителями и детьми.
• Воспитательная: помочь установить взаимоотношения между детьми и родителями; дать возможность проанализировать различные жизненные ситуации и на каком уровне проходит общение между взрослым и подростком; способствовать воспитанию навыков культурного поведения; сплочение родительского и детского коллектива; укрепление связи между семьей и школой.

Мероприятие эффективнее проводить в небольшом зале или классном кабинете. На сцене три семьи (достаточно 1 родитель и ребенок). Родители и дети сидят раздельно, желательно, чтобы между ними была ширма. У каждого участника по 20 листов бумаги формата А4, по черному маркеру. В жюри опытный педагог, один из родителей, психолог.

Открываю томик одинокий —
Томик в переплете полинялом.
Человек писал вот эти строки.
Я не знаю, для кого писал он.
Пусть он думал и любил иначе —
И в столетиях мы не повстречались…
Если я от этих строчек плачу,
Значит, мне они предназначались.

В Республике Марий Эл, как и в целом по России, последнее время наблюдается тенденция роста числа детей и подростков, которые являются причиной дорожно-транспортного происшествия. Решением данной проблемы занимаются различные ведомства, в том числе значительная роль отводится образовательным учреждениям. Анализ статистических данных о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма по республике и городу показал необходимость акцентирования внимания всех взрослых на главной ценности жизни и здоровья ребенка. Решение такой приоритетной задачи образовательного учреждения, как охрана жизни и здоровья детей, предполагает формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения, их практической отработки в урочной и внеурочной деятельности.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

• Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

ЗАДАЧИ:

1. Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов.
2. Сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения.
3. Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах.
4. Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.
5. Использовать материально-технический потенциал школы и другие ее возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.
6. Отслеживать результативность работы всех участников образовательного учреждения с помощью системы мониторинговой деятельности.