Тема четверти: Как можно услышать музыку?

Тема урока: Музыкальный зоосад (персонажи цикла “Карнавал животных” К. Сен-Санса)

Цель урока: формирование музыкального творчества школьников на основе знакомства с циклом музыкальных пьес, изображающих разных животных.

Задачи урока:

1. Научить детей прислушиваться к музыке, ее выразительным особенностям.
2. Расширить представление детей о мире животных.
3. Развивать у детей фантазию и образное восприятие музыки
4. Развивать вокальные навыки при исполнении песен.
5. Воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: фортепиано, портрет композитора К. Сен-Санса, магнитофон, видеомагнитофон, телевизор, диапроектор, слайды, видеофильм “Тайны природы”, видео-караоке “Песни для детей”, иллюстрации с изображением животных, плакат с изображением инструментов симфонического оркестра.

Учебная тема: Электронные таблицы.

Программное обеспечение: MS Excel.

Задачи образовательной ситуации:

1. Осознание личностного и социального значения учебного труда и коллективного решения проблемы.
2. Создание условий для проявления самовыражения и творческой активности.
3. Продолжить формирование навыков работы в группе.
4. Проверить знание учащимися основных понятий темы “электронные таблицы” и умение решать прикладные задачи с помощью электронных таблиц.

Продуктивная задача на тему: Создание модели предприятия по продаже бытовой техники.

Взаимодействие и сотрудничество на этапе подготовки к учебному занятию:

Классу было предложено разделиться на 2 группы, в каждой группе проводилось обсуждение и выдвижение лидера (директора будущего предприятия), распределялись должности: главный бухгалтер, бухгалтер-расчетчик, менеджеры по продажам.

Учащимся было предложено придумать название и девиз для своего предприятия, а также создать визитки-бейджики для каждого сотрудника предприятия.

К уроку класс делится на несколько групп, которым дается опережающее задание.

1 группа. Сочинить сказку, в которой есть числительные.

Например, сказка Ф. Кривина “Таблица умножения”.

На последней странице тетради выстроилась таблица умножения. Строгие колонки чисел стоят, сомкнув ряды, и готовы по первому знаку продемонстрировать свою силу и мощь любому ученику – от первого до десятого класса. По первому знаку – это понятно. Ведь командует парадом Знак Равенства.

- Равняйтесь! – командует Знак Равенства. И числа равняются. Дважды два равняется четырем. Трижды пять равняется пятнадцати. Семью восемь равняется пятидесяти шести. Вот какая здесь во всем точность! Таблица умножения – суровая дисциплина, но числа подчиняются ей легко и охотно.

Разве можно не подчиняться дисциплине, которая существует под знаком равенства?

2 группа. Составить кроссворды на тему “Числительное”. Кроссворд содержит числительные, которые нужно угадать по определению такого типа:

“Число, которое при умножении само на себя в ответе дает 121”;

“Число, которое любят все ученики”;

“Число, на которое нельзя делить” и т. п.

3 группа. Подготовить небольшие доклады в письменной форме: “Старинные меры длины и веса”.

Цели урока:

- создавать ситуации, позволяющие каждому ученику раскрыть содержание своего собственного опыта;
- формировать новый опыт;
- научить учащихся анализировать и приходить к единому мнению.

Участвуют команды по 8 человек.

Проводится в спортивном зале.

Для игры требуются: ложки (2), теннисные шарики (2), кегли (2), канат для перетягивания, мешки (2), баскетбольные мячи (6), обручи (2), скакалки (2), спортивная скамейка (2), набивные мячи (2).

Для показа отрывков из сказок: ширма с декорациями, перчаточные куклы.