Образовательный аспект: познакомить учащихся с судьбами выдающихся личностей (деятелей политики, культуры, спорта); вывести формулу успеха.

Воспитательный аспект: формировать чувство самодостаточности, через нахождение и использование в деятельности своих возможностей; формировать чувство ответственности, через осознание “я делаю свою жизнь сам”.

Развивающий аспект: развивать коммуникативные и общеинтеллектуальные умения и навыки: умение анализировать, классифицировать, аргументировать свой ответ, вести диалог, провести рефлексию и коррекцию своих действий.

Задачи:

1. Развить мотивы, умение аргументировать свою точку зрения.
2. Воспитать потребность в здоровом образе жизни.

Вид деятельности: интеллектуально познавательная.

Форма: круглый стол.

Педагогические возможности: игра помогает школьникам выработать зрелую, обоснованную позицию в отношении употребления наркотиков, аргументировать свою позицию, осознать глубину данной проблемы. Игра развивает фантазию, учит коллективному творчеству, формирует негативное отношение к наркотикам; выявляет творческие и организаторские способности детей.

Для какого возраста: подростки и старшеклассники.

Количество участников: отдельные подгруппы, класс.

• проверка знаний, умений и навыков по основным разделам программы;
• проверка общего уровня эрудиции;
• активизация мыслительной деятельности учащихся;
• воспитание чувства сплоченности и коллективизма;
• формирование устойчивого интереса к предмету информатики.

Оборудование: компьютеры, карточки с заданиями, эмблемы, плакаты.

Структура игры:

Марафон знаний по информатике можно проводить с учащимися одного класса или с командами из разных классов. Количество команд лучше брать по количеству этапов. У каждой группы свой маршрутный лист, где указаны названия этапов, номера кабинетов и время работы. Для выполнения заданий отводится 15-20 мин.

• учиться работать в малых группах во внеурочное время;
• выяснить, насколько хорошо знают ребята родную природу (жизнь зверей, растения, птиц), умеют решать математические задания краеведческого содержания;
• воспитывать умение правильно вести себя в природе, готовность оберегать ее;

Форма проведения: игра.

Предварительная работа:

• знакомство с природой края,
• чтение природоведческой литературы,
• экскурсии и целевые прогулки в природу.

Подготовка:

• класс оформлен рисунками детей о природе, изображениями птиц, растений, животных.
• 3 стола для команд, 1стол для жюри;
• на столе ведущего конверты с заданиями разных цветов. Синий о животных; красный о птицах; зеленый о растениях; желтый – математические задания краеведческого содержания; оранжевый - экологические ситуации; коричневый - с заданиями сюрпризами.

Путешественники строят общий дом, “укладку кирпичей” осуществляют победители конкурсных заданий, их связывают между собой не только настоящее, но и прошлое и далёкое будущее, им помогают старшие товарищи, родители и учителя.