Урок русского языка в 4-м классе УМК "Школа XXI века"

Предложенный урок русского языка способствует совершенствованию умения и навыка в правописании глаголов.

Цели и задачи:

1. Способствовать совершенствованию умения и навыка в правописании глаголов.
2. Содействовать развитию орфографической зоркости
3. Воспитывать навыки самоорганизации, самоанализа, саморегуляции, взаимопроверки.

Оборудование:

1. Распечатка объявления с ошибками
2. Индивидуальные карточки
3. Таблица “Изменения глаголов по числам и лицам” (спряжения)

Разработка урока по английскому языку в 5-м классе (УМК М.З. Биболетовой)

Методическая разработка представляет третий урок по теме "Мы обсуждаем наши планы" в серии уроков по данной теме. На данном этапе проводится тренировка пройденной по теме лексики. С целью повышения мотивации на уроке используется метод проектов. Цель урока – научить составлять монологическое высказывание из 4–5 фраз по теме на основе опорной структуры.

Задачи урока:

Практическая:

1. Повторить лексику по теме.
2. Учить составлять монологическое высказывание из 4–5 фраз по теме на основе опорной структуры.
3. Повторить речевой оборот “to be going to”.

Развивающая: Развивать мышление, память, языковую догадку.

Воспитательная: Воспитывать чувство уважения к стране изучаемого языка, ее культуре и народу.

Познавательная: Узнать о планах одноклассников на выходные или зимние каникулы.

Принципы:
1. Общедидактические:

1. сознательности,
2. активности,
3. посильности,
4. наглядности,
5. научности,
6. прочности,
7. индивидуализации,
8. последовательности;

2. Обучения иностранным языкам:

1. коммуникативности,
2. речевой направленности,
3. ситуативности,
4. параллельного обучения всем видам РД.

Урок литературного чтения в 4-м классе

Представленный урок литературного чтения проводится по УМК «Планета Знаний» в 4-м классе, знакомит с жизнью и творчеством чешского писателя К.Чапека, его сказкой «Случай с русалками», а также позволяет учащимся рассуждать над философскими вопросами.

ЦЕЛЬ: познакомить с жизнью и творчеством К. Чапека, с произведением «Случай с русалками».

ЗАДАЧИ:

образовательные:

1. учить выявлять авторскую точку зрения на произведении К. Чапека «Случай с русалками»;
2. совершенствовать читательские умения, расширять словарный запас учащихся;
3. совершенствовать навык осознанного чтения;

воспитательные: воспитывать этические качества личности- доброту, отзывчивость, основы социального поведения;

развивающие:

1. развивать психические процессы;
2. познавательную активность;
3. навык монологической речи;

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник Э. Э Кац «Литературное чтение» 4 класс 1 часть, программа «Планета знаний», мультимедиопроектор, карточки с высказываниями К. Чапека.

Подобные уроки дают возможность учащимся чувствовать, переживать и вживаться в образы. Чаще всего на таких уроках ребята раскрывают все свои таланты: артистов, рассказчиков и художников. На уроке дети расписывают одежды русским орнаментом по данным трафаретам. Потом помещают их в приготовленную деревеньку, и получается праздник. В конце урока дети танцуют, поют песни.

Цели урока:

1. С помощью элементов орнамента расписать русскую народную одежду женского и мужского образа; на панно русской деревни создать праздничный день встречи весны и театрализовано обыграть праздник (частично), используя как индивидуальную, так и коллективную форму работы.
2. Дать представление о многообразии украшений, созданных человеком, на основе изучения разнообразных природных форм. Познакомить с историей украшения одежды.
3. Пробудить, чувство удовольствия и радости украшая и фантазируя.
4. Прививать навыки работы разнообразной линией, связанной в композиции с формой изделия, навыки прослеживания ритма в свободном узоре.
5. Создать на уроке эмоциональную атмосферу единства музыкального и творческого мастерства русского народа.

Материалы и инструменты: кисти, гуашь, трафареты людей, баночки для воды.

Оборудование: магнитофон и кассета.

Зрительный ряд: Женский сарафан, русские платки, кокошник, мужская рубаха; Плакат с полосами орнаментов; плакат с пейзажами русских деревень, Праздничными гуляньями и наряженными людьми; материя с Аппликацией деревни.

Классный час по правовому воспитанию в начальной школе

Урок сможет дать учащимся первичное представление о личности – какой человек может считать себя настоящей личностью и что для этого надо делать; показать, что каждый человек отличается от другого не только внешними качествами, но прежде всего своим внутренним миром, индивидуальностью в поведении, отношением к людям и к себе.

Цели урока:

1. Дать понятие личности.
2. Показать, что каждый человек отличается от другого не только внешними качествами, но, прежде всего своим внутренним содержанием, индивидуальностью в поведении, отношением к людям и себе.

Оборудование:

1. Сигнальные карточки зеленого и красного цвета у каждого ученика.
2. Демонстрационные таблички с понятиями “Богатство души”, “Характер”, “Личность”.
3. Отдельные листки на которых написаны положительные и отрицательные черты характера (на доске).
4. Сказочный человечек Правунчик.
5. Листки для каждого учащегося с начальной фразой, которую они должны будут продолжить “Я стараюсь быть….”.

Обобщающий урок по математике в 6-м классе

Урок направлен на реализацию следующих целей: отработка вычислительных навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей и развитие познавательного интереса к предмету. На уроке применяются элементы интерактивных методов обучения. Задания подобраны с учётом индивидуальных особенностей учащихся.

Цели урока:

1. образовательная: отработка вычислительных навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей;
2. развивающая: развивать познавательный интерес к предмету;
3. воспитательная: воспитание конкурентно способной личности (формирование мобильности знаний и воспитание самостоятельности).

Оборудование к уроку: компьютер, интерактивная доска, тестовые задания, информационные карточки, сигнальные доски, карточки с заданиями для групповой и индивидуальной работы, магнитофон.

Тип урока: урок обобщения знаний, умений и навыков.

Форма урока: смешанный урок с элементами мозаики.

Урок чтения в 3-м классе

Данный вид урока вызывает интерес к чтению, освоению культуры речи, что достигается участием всех в чтении, говорении, письме. На данном уроке формируется навык беглого осмысленного чтения, дети в игровой форме учатся грамотно читать, понимать тему. Урок ценен тем, что в нем используются межпредметные связи (рисование, технология), позволяющие раскрыть таланты детей.

Цели урока:
Вызывать и развивать интерес к чтению. Формировать навык беглого осмысленного чтения, учить грамотно читать, понимать тему ведения. Вызывать потребность  самовыражения в художественном слове.

Оборудование:
Шары, надпись на нарисованных шариках « Школа клоунов», рисунки ребят в изображениями клоунов, нарисованные на уроке рисования, поделки клоунов также сделанные на уроках труда, в центре рисунок большого клоуна, чудо- квадрат, клоунские носы на каждого ученика на партах, надписи-таблички «корреспонденты», «приемная комиссия», листочки со словами, которые по ходу чтения надо разобрать  (авоська, порода, питомник), красная ленточка, ножницы, магнитофон, кассета с песней «Арлекино», листочки на столах для теста и для игры, запись на доске слов « цирк», «клоун».

Коррекционное занятие

Занятие для учащихся специальной (коррекционной) школы-интерната VI вида для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Одним из основных компонентов здоровья является регуляция эмоционального состояния человека. На занятии воспитанники в игровой форме учатся управлять своими эмоциями.

Цель: Знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения.

Задачи:
Образовательные: Обучение учащихся приемам сохранения эмоционального здоровья.

Развивающие: Развитие навыков бесконфликтного общения в коллективе.

Воспитательные: Воспитание уважительного отношения к людям.

Пособия:
- Плакаты для оформления доски:
а) «Чтобы не попадаться в сети стресса, нужно уметь управлять своими чувствами» (Д.С. Лихачев);
б) «Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь себе» (Л.Н.Толстой).
- Рисунки с изображением лиц – настроений.
- Слова: здоровье, здоровое питание, двигательная активность, режим дня, положительные эмоции – на листах бумаги А-4.
- Изображения круга, треугольника, параллельных линий на листах бумаги А-4.
- Воздушные шары.
- Альбомные листы бумаги, фломастеры (на каждого ученика).
- Сердечки, вырезанные из цветной бумаги (по 1-2 на каждого ученика).