Играем давно и с удовольствием.

Если игра проводится между классами, то оставляем две подсказки: 50/50 и помощь друга (класса). Если играем в классе (а чаще всего так и бывает), то используем цветные жетоны, которые потом можно обменять на оценки.

Каждый вопрос и жетон имеет “цену”. Например, зеленый -“3”, синий или три зеленых - “4”, красный или два синих - “5”. За первые два вопроса можно получить зеленый жетон, за третий и четвертый вопросы - синий, за пятый вопрос - красный жетон.

Предлагаю игру, посвященную Дню славянской письменности. Проводим ее в мае. Пре6дварительно дети получают задание подготовиться к игре, в библиотеке выставлен материал.

О, Химия
Наука ты чудес,
В тебе –
И вещества и превращения
Куда ни глянь – везде твои явления!
Тебя мы восхваляем до небес,
Великих гениев творенье!

Цели игры:

развитие познавательной и творческой деятельности учащихся;

воспитание коллективизма.

Оформление: карточки со знаками химических элементов, тематические газеты по химии, наглядные пособия (химические часы), эмблемы участников команд.

• развитие познавательного интереса и творческих способностей учащихся;
• воспитание валеологической культуры и коллективизма.

Оборудование и спортивный инвентарь: мячи волейбольные, баскетбольный, набивные, обручи, дротики.
Карточки с химическими и биологическими заданиями, периодические таблицы химических элементов.

Оформление: таблицы, дублирующие задания с карточек участников прикрепляются на стене.

К сожалению, школа нередко больше внимания уделяет воспитанию “отличников”, “хорошистов”, мало заботясь о том, какими людьми они станут в дальнейшем. Мы гордимся этими учениками, завидуем умению учиться, но редко завидуем умению дружить, быть добрым, скромным, забывая о том, что главной человеческой ценностью является жизнь, и ее необходимо наполнить глубоким содержанием. Поэтому основной задачей нравственного воспитания в школе является формирование морально-нравственных ценностей, норм поведения.

В младшем школьном возрасте воспитание гуманных чувств (доброты, отзывчивости, уважения к окружающим и т.д.), является существенной стороной становления личности.

Скажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и я запомню,
Вовлеки меня – и я научусь.

Китайская пословица

Учебный год заканчивается, каникулы пройдут быстро, впереди – новый учебный год, а вот каким ему быть – зависит от того, как мы его спланируем, учтем ошибки прошлого. Планировать можно в одиночку, можно вдвоем, можно группой, можно – никак, а можно к этой работе отнестись как к проектировочной деятельности. Что же такое проектирование?

• Реализация принципа умственного развития лицеистов;
• Развитие познавательной и творческой деятельности учащихся.

Задачи обучения:

• привить навыки самостоятельного поиска новых закономерностей;
• пробуждать их любознательность;
• формировать и развивать интерес лицеистов к занятиям математикой.

Задачи воспитания: содействовать эстетическому, трудовому воспитанию лицеистов, воспитывать сознательную дисциплину.

Задачи развития: развивать логическое мышление, память, учить грамотно проводить рассуждения, развивать культуру коллективного умственного труда.

• проверка знаний, умений, навыков и общего уровня эрудиции;
• активизация мыслительной деятельности учащихся;
• развитие познавательной активности;
• поддержание интереса к предмету информатики;
• формирование творческих способностей.

Оборудование: эмблемы, компьютер, проектор, экран, магнитная доска с магнитами, карточки с заданиями, продукты, посуда.

• формировать системные представления о государственных символах России;
• воспитывать чувство любви к родному Отечеству;
• показать, что каждый ребенок нашей Родины является частичкой России;
• формировать активную позицию гражданина России.

Оборудование:

• флаг России,
• герб России,
• изображение флага и герба,
• фонограмма гимна России,
• альбомные листы,
• краски (красная, синяя),
• кусочки поролона.