Игра-путешествие

Урок, выполненный в форме игры-путешествия. Дети знакомятся с творчеством великого русского поэта А.С. Пушкина.

Цель: знакомство с творчеством писателей пушкинской поры, формирование представления о литературной сказке, воспитание доброты, дружбы, коллективизма.

Оборудование: портреты писателей, рисунки И.Я. Билибина к сказкам А.С. Пушкина, запись песни “Лукоморье”, рисунки детей “Моя любимая сказка”.
Ход урока

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы и цели урока. Звучит запись песни “Лукоморье” (2 куплета)

    Пушки с берега здесь стреляют,
    И доносится смех и пенье,
    Двести лет день и ночь справляет
    Кот ученый день рожденья.
    И какая была бы скука,
    И какое бы было горе,
    Если б не было море лука
    Луко - луко - лукоморья.
    Здесь дуб стоит ученый,
    И бродит кот зелёный.
    Когда упадёт он в краску,
    Вы все попадёте в сказку.

Тематическая игра

На аукционе обычно на торги выставляется товар. В нашем случае товаром будут дисциплины, которые мы изучаем. Товар приобретает покупатель, предложивший большую цену в "евро", то есть ответивший правильно на большее количество вопросов.

Цель урока:

1. Образовательная: Развить умение быстро включаться в работу, конкретно излагать материал; знать значение профессиональных терминов и уметь объяснить их. Обеспечить тесную связь обучения с жизнью и её запросами. Умение творчески применять свои знания в жизненных ситуациях.

2. Воспитательная: Воспитывать уважение к товарищу, чувство коллективизма, умение рационально использовать рабочее время.

3. Развивающая: Развить творческий подход к делу, умение одобрять и делать  выводы; Умение анализировать, развивать память, Умение подчинять свои действия с целью общего дела. Развивать логическое мышление и активность учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оснащение: молоточек, кафедра, плакат с криптограммой, компьютер, маркер; СД, листочки,  ручки, таблички на стол: Бухгалтер, Директор, Название фирм, Счетная комиссия;   фото и пр., заполнить паузы; таблица результатов по маркетингу, калькуляторы   счетной комиссии, бланки результатов для счетной комиссии, приложения для  раздачи командам:

1. Приложение №1.1 “Ситуация №1: Бухгалтерия. Время обеда”.
2. Приложение№1.2 “Ситуация №2: В кабинет работодателя входит претендент”.
3. Приложение №2 “Тест “Как вы умеете реализовать свой товар”.
4. Приложение №3 “Криптограмма и вопросы к ней”.
5. Приложение №4 “5 карточек с задачами” для каждой команды.
6. Приложение №5 “Бланк результатов и карточки результатов” (для счетной комиссии).

Математическая игра в 9-м классе

Игра по математике для 9-го класса. В ходе игры закрепляются знания о квадратичной функции, неравенствах с одной переменной, системах уравнений с двумя переменными.

Цель игры. Закрепление тем «Квадратичная функция», «Неравенства с одной переменными», «Системы уравнений с двумя переменными».

Оборудование. Секундомер, картонные схемы «Лабиринта», игральный кубик, призы.

Лабиринт проводится в классной комнате. Парты или столы расставляются так, чтобы можно было свободно ходить между ними. Класс разбивается на 4-5 команд, выбирается капитан команды. К команде прикрепляется эксперт для контроля за правильностью ответов и объяснения возникающих вопросов.

На перемене ученики подготавливают рабочие места и рассаживаются. До начала игры команды знакомятся с экспертами.

Учитель следит за временем, собирает у экспертов ответы, выставляет баллы.

После того, как команды выполнили последнее задание, учитель подсчитывает окончательное количество баллов, называет команду-обедительницу. Ей вручается приз.

Игра-спектакль

В статье представлен сценарий развлекательно-познавательной игры в стиле КВН между 8-9 классами. Игра способствует воспитанию конкурентоспособной и творческой личности, увлечению учащихся математикой, развитию фантазии и артистических данных инавыков хорошего поведения в обществе. В сценарии есть место для интерпретации, широкая возможность для творчества учащихся. Конкурс можно провести как заключительное мероприятие в неделе математики.

Французкий математик Блезь Паскаль сказал: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным».
Разумная занимательность во внеклассной работе с детьми имеет большую педагогическую ценность. Неподдельный интерес некоторых учащихся к предмету появился после проведения мною необычного конкурса среди учащихся 8-9 классов под названием «Клуб веселых математиков». Вместо обычного конкурса с банальными математическими вопросами, где не совсем интересно зрителям, я решила провести музыкально- пародийную игру в современном стиле (это особенно нравится продвинутым ребятам). Если бы вы только увидели как подхватили мою идею ученики, которым, (вернее многим из них ) математика кажется скучноватым предметом, то как говорится, игра стоило свеч. Единственный минус этого мероприятия – нужно много времени на подготовку. За месяц до проведения было задано домашнее задание классам, так как нужно было найти соответствующую музыку, стихи, самим сочинить стихи, сочинить слова к пародиям ит.д. Приятным было то, что все ученики 8-9 классов учавствовали в подготовке, даже те, у которых нелады с математикой. Ученики увидели что учителя математики тоже идут в ногу с современной жизнью.

Цели.

1. В совместной работе по подготовке и проведению вечера, в его конкурсах развитие у школьников навыков хорошего поведения в обществе, общения, совместной деятельности, ответственности за коллектив и его сплочение.
2. Воспитание конкурентоспособной и творческой личности.
3. Увлечь учащихся математикой, привитие интереса к этой науке как элементу общечеловеческой культуры.

Подготовка к игре.

1. Выбрать игроков к командам.
2. Предложить домашнее задание.
3. Подготовить математические газеты и изречения о математике для оформления актового зала.

Внеклассная работа по физике

Цели урока: повторить, систематизировать знания обучающихся, способствовать развитию познавательного интереса к урокам физики; закрепить навыки работы в команде, умения применять прием разделения труда и оказывать взаимопомощь; формирование чувства коллективизма и здорового соперничества, умения отстаивать свои взгляды.

Задачи:
    Выработать у учащихся умение отвечать на нестандартные вопросы.
    Научить членов команды прислушиваться к мнению друг друга, аргументировать свои версии выбирать из всех предложенных одну оптимальную.
    В игровой форме развить у учащихся интерес к физике.
    Поднять престиж умных, но не всегда популярных в коллективе учащихся

“Посредством глаза, а не глазом
Смотреть на мир умеет разум”.
Уильям Блейк (1757-1827)

Оборудование:

1. Большие секундные часы, черный ящик, микроскоп, линза, фотоаппарат.
2. Стенд с фотографиями выполненными учащимися.
3. Выставка рефератов на тему: “ Оптические приборы”.
4. Выставка физических приборов сделанными учащимися.

Технология игры

Выставляют на игру сборную команду 8,11-е и 9,10-е классы, состоящую из 6 “знатоков”.
Команда “знатоков” сидит за круглым столом, в центре которого установлена рулетка со стрелкой.
Стол разделен на 10 секторов, в которых от цифры 1 до 9 находятся вопросы “зрителей”, а сектор №10 обозначается скрипичным ключем и означает музыкальную паузу.
Команда болельщиков располагается вокруг игроков на некотором расстоянии от игрового стола. Во время перемены команд проводиться игра со зрителями.
Ведущий: игры – учитель физики.
Ассистенты – трое учащихся старших классов.