Урок английского языка

Уроки, созданные по нетрадиционной схеме оживляют урок, делают усвоение материала более интересным, активизируют деятельность всех без исключения учеников. Урок уровня Elementary предполагает обучение чтению с различными стратегиями, а также совершенствование навыков устной и письменной речи. Урок поможет активизировать речемыслительную деятельность учащихся, раскрыть и проявить их творческий потенциал. В конце урока представлены заметки для учителя и ключи к заданиям.

A: Discussion

1. Look at the picture below and answer the questions.

1. What is the name of this animal?
2. Where does it live?
3. What does it eat?

2. Today’s article is about a gorilla who can speak her mind. Think about these questions.

1. What language can a gorilla speak?
2. Can a gorilla have a pet?
3. What feelings can an animal have?

Образ главного героя в романе И.Гончарова "Обломов"

Осознать истоки русского национального характера, его особенности. Побудить интерес к исследовательской деятельности, творческому осмыслению исторической деятельности. Воспитать высокое чувство самосознания своей принадлежности к русскому народу, гордости за свой народ.

…капитальная вещь, какой равных давно не было. Скажите Гончарову, что я в восторге от Обломова: перечитываю его еще раз: но что приятнее ему будет – это то, что Обломов имеет успех не случайный, не с треском, а здоровый, капитальный и не временный в настоящей публике.
Л. Толстой.

Обломова изучил и узнал целый народ, по преимуществу богатый обломовщиной, - мало того, что узнал, но полюбил его всем сердцем, потому что невозможно узнать Обломова и не полюбить его глубоко.
А. Дружинин.

Задача: выявить причины, условия появления “обломовщины”, причины, которые сгубили главного героя, мотивы жизненной апатии героя и сопоставить развитие образа, черт характера Обломова с известными в русской литературе типами.

Цели:

Образовательные: помочь учащимся осмыслить образ героя с точки зрения социальной и общечеловеческой, нравственной. Осознать истоки русского национального характера, его особенности. Подвести к обобщению, “что такое обломовщина”.

Развивающие: развитие навыка самостоятельного подхода к анализу произведения литературы; пробудить интерес к исследовательской деятельности, творческому осмыслению исторической действительности; формирование навыков ведения дискуссии, умения убеждать, уважать мнение собеседника; развитие речи (диалога, монолога), развитие навыков самоанализа; развитие способности к творчеству.

Воспитательные: воспитание высокого чувства самосознания своей принадлежности к русскому народу, гордости за свой народ; воспитание у учащихся самостоятельности, активности, умения сотрудничать с другими при выполнении общего задания, формирование социальных качеств учащихся.

Математика является одним из опорных предметов средней школы. Она обеспечивает развитие логического мышления учащихся, способствует усвоению других предметов. В переходный период (из начальной школы в среднюю) провожу уроки "В мире животных". При изучении любого материала учащиеся любят, когда к ним в гости на урок приходят сказочные персонажи. Примеры приводятся в статье "От игры к знаниям".

Современный этап развития нашего общества требует от школы, всей системы образования “повысить качество образования и воспитания, обеспечить более высокий научный уровень преподавания каждого предмета, прочное овладение основами наук”.

Математическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники, восприятия научных и технических понятий и идей.

Математика является одним из опорных предметов средней школы: она обеспечивает изучение других дисциплин. В первую очередь это относится к предметам естественного цикла, в частности к физике, основам информатики и вычислительной техники, химии. Развитие логического мышления учащихся при обучении математике способствует усвоению предметов гуманитарного цикла.

Так как учащимся начальной школы всегда трудно при переходе в среднее звено, стараюсь смягчить этот переход проведением игровых уроков. Уже накоплена серия уроков по теме: “В мире животных”.

1) Урок “Все о бобрах”.

2) Урок “Все о синих китах”.

3) Урок “Все о слонах” и т. д.

Спортивно–музыкальный досуг

Задачи урока: совершенствовать технику выполнения двигательных действий и физкультурных упражнений под музыку; воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах; закреплять знания о космосе, полученные ранее на занятиях в группе.

Цели и задачи:

1. Совершенствовать технику выполнения двигательных действий и физкультурных упражнений под музыку.
2. Воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах.
3. Закреплять знания о Космосе, полученные ранее на занятиях в группе.

Дети под музыку забегают в зал, располагаются на ковре, ложатся на спину.

Инструктор: Ребята, мы сегодня с вами заглянем в космос. Космос – это бесконечный мир, в котором находится наша планета земля. Вы уже знаете, что наша планета имеет форму шара. Давайте, вообразим, что мы держим в руках подзорную трубу. Представим, что сейчас ночь и мы смотрим на небо и видим большую, огромную луну. Луна – это спутник нашей планеты. Луна – это единственное космическое тело, на котором были космонавты. Космонавты месяцами и даже годами готовятся к полету. Так давайте и мы с вами потренируемся и сделаем зарядку.

Дети исполняют физкультурные упражнения под песню “Про зарядку” м. Д.Львов-Компанейц.

Урок английского языка в 4-м классе

При подготовке к проведению урока был осуществлен подбор дополнительных упражнений, особое внимание было уделено заданиям, направленным на формирование социокультурной компетенции, воспитание толерантности к чужой культуре.

Цели:

    Коммуникативная: Pp will be able to talk about the Easter traditions
    Образовательная: Pp will learn about the Easter traditions in Great Britain

Учебные задачи: introducing the new vocabulary; reading for detail; listening for checking;

Оснащение урока: лексика и речевые образцы, раздаточный материал, учебник"New Millenium English" для 4 классов, презентация Power Point.

Внеклассное мероприятие

В российском обществе продолжают существовать некие социальные стандарты демонстрации семьи в качестве ценности. Без семьи невозможно полноценно воспитать человека. Семья – это малый мир, малое общество. Только в семье человек может быть по-настоящему счастлив, обрести мир души, равновесие, тишину сердца.

Здравствуйте, уважаемые взрослые и дорогие ребята! Последнее воскресенье ноября принято считать Днем Матери. Мама! Самое понятное слово на Земле. Оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самые заботливые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое доброе и нежное сердце: оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы не было человеку лет, 5 или 50, ему всегда нужна мама.

    Нынче праздник, праздник,
    Праздник наших милых мам!
    Этот праздник , нежный самый,
    В ноябре приходит к нам.

    Нет в году такого дня,
    Чтоб похож так был на тебя –
    Этот день особый,
    Ласковый и теплый,
    Мирный и красивый,
    Добрый и счастливый!

    Нет конца подаркам разным
    И в стихах словам,
    Ведь сегодня главный праздник
    Всех на свете мам.

    Утро начинается,
    Мама просыпается.
    И улыбкой маминой
    Утро начинается.
    Теплыми ладонями
    Мама нас согреет,
    Добрыми словами
    Грусть – печаль развеет.

    Мама! В этом слове солнца свет!
    Мама! Лучше слова в мире нет.
    Мама! Кто роднее, чем она?
    Мама! У нее в глазах весна!
    Мама! На земле добрее всех.
    Мама! Дарит сказки, дарит смех.
    Мама! Из-за нас порой грустит,
    Мама! Пожалеет и простит!
    Мама! В этом слове солнца свет!
    Мама! Лучше слова в мире нет.
    Мама1 Льется песенка ручьём.
    Мама! Это мы о ней поем.

С каждым годом на улицах города возрастает количество транспорта, нескончаемый поток которого все больше угрожает нам, пешеходам. Меры безопасности, предпринимаемые ГИБДД, могут оказаться напрасным, если люди не будут соблюдать правила безопасного поведения на улицах, не будут знать элементарной дорожной грамоты.

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами поедем в необычный город – город правил дорожного движения! Но чтобы попасть в него, нужно купить билеты на поезд.

(Дети подходят к кассе, покупают билеты на поезд в виде небольших светофорчиков.)

Ну что, билеты у всех? Тогда в путь!

(Дети строятся друг за другом и исполняют танец «Паровозик»)

Ведущий: Вот мы и приехали!

(Дети выходят из поезда, смотрят на дороги, на светофор, переходы. Вдруг раздается звук мотора и в зал вбегает Незнайка. В руках у неги руль, на груди изображение машины.)

Незнайка:

    Здравствуйте!
    Кто я? Ну-ка, угадай-ка!
    Как зовут меня?

для 7–х классов

Урок используется автором во внеурочное время для закрепления теоретических знаний и практических умений по технологии учащихся 7-х классов. Изученный в 5-7-м классах материал распределен между двумя командами в виде вопросов и различных заданий. Урок проводится между двумя командами «юных технологов». Дети выбирают названия команд с использованием терминов, встречавшихся им на уроках технологии в течение трех лет. В разработке приведены действия ведущего (вопросы) и ответы команд.

Слово учителя:

    Здравствуйте, дорогие ребята!
    Сегодня в нашей школе проводится КВН «Юных Технологов»!
    В игре будут принимать участие 2 команды:
    а) команда девочек 7 «В» класса под названием «Пуговки»
    б) команда 7 «Б» класса под названием «Кнопочки»
    капитан команды «Пуговки» -
    команду ______________________ возглавляет ________________
    я с удовольствием представлю вам жюри: учащиеся 8 «Б» класса ___________________________________________________________
    а теперь ведущие: ___________________________________________________________,
    и мы предоставляем им слово!

Ведущие:

    «Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый, возвышается до творчества». Так сказал Максим Горький.
    «Если удачно выберете труд, и вложите в него всю душу, то счастье само отыщет вас». Так считал Константин Ушинский.
    «Любите труд. Никакая сила не делает человека великим и мудрым, как это делает сила труда». Так считаем МЫ!!!!
    Итак, мы начинаем нашу игру!!!
    Каждой команде будет задано по 6 вопросов
    Каждый вопрос оценивается в 1 балл.
    Ваша задача – правильно ответить на поставленные вопросы! Желаем успехов обоим командам!