Урок-лекция по теме: "История развития систем счисления" предлагает интересные исторические факты, сопровождается презентацией. Может быть использован для учащихся 8-9-х классов.

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Обучающая: Познакомить с возникновением и развитием систем счисления. Привести исторические факты.
2. Развивающая: Развивать внимание, умение анализировать.
3. Воспитательная: воспитывать интерес к информатике через исторические факты.

Тип урока: урок-лекция.

Оборудование: компьютер, проектор.

Программное обеспечение: презентация в PowerPoint по теме урока “История возникновения и развития систем счисления”.

Урок окружающего мира, 2-й класс

Урок окружающего мира разработан в рамках образовательной системы "Школа-2100" по учебнику для 2-го класса "Наша планета Земля", авт. Вахрушев и др., в разделе "Что изображают на глобусе и карте". Главной задачей второго раздела является: научить ребят чтению карт и познакомить с основными географическими объектами, которые изображены на картах.

Цели:

1. познакомить с понятиями: карта полушарий, параллели, меридианы, экватор;
2. развивать умение высказывать предположение, находить доказательства, делать выводы, работать с учебником;
3. развивать коммуникативные навыки через работу в группах, развивать кругозор учащихся.

Оборудование:

1. Глобус;
2. Слайдовая презентация;
3. Фрагмент м/ф “Приключения Мюнхаузена”;
4. Учебник по окружающему миру “Наша планета Земля”, часть 1
5. Конверты с заданиями;
6. Апельсины (кожура должна быть надрезана по “меридианам”);
7. Эталоны решения кроссворда;
8. Круги трех цветов(красного, зеленого и желтого).

Обобщающий урок в 5-м классе

Формирование навыков по определению лексического значения синонимов, смыслового и стилистического отличия синонимов в тексте, умению употреблять нужный синоним в зависимости от разных целей.

Цели:

1. Продолжить формировать навык определять общее лексическое значение синонимов.
2. Определять смысловые и стилистические отличия синонимов в тексте.
3. Формировать умение употреблять нужный синоним в зависимости от разных целей.
4. Воспитывать уважительное отношение к старшим.

Урок по русскому языку, 6-й класс

Урок проходит в форме практикума. Задания, используемые на уроке, позволяют повторить не только отрицательные местоимения, но и другие разряды местоимений. Урок формирует различные умения и навыки, фантазию, творческие способности, воспитывает чувство любви к русскому языку.

Цели:

1. Образовательная: повторить сведения об изученных ранее разрядах местоимений; закрепить правописание отрицательных местоимений; отработать практические навыки умения различать слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
2. Развивающая: способствовать развитию внимания, мышления, речи и памяти.
3. Воспитательная: формировать коммуникативные умения, внимательное отношение к русскому языку.

Открытый урок на немецком языке для 7-го класса по теме: "Спорт"

С помощью лексики передаётся и воспринимается содержательная сторона речи, именно поэтому работе над лексической стороной речи в школе нужно уделять значительное внимание. Основная цель работы над лексикой в школе направлена на формирование лексических навыков. На примере урока по теме "Спорт" при работе над тексом "Олимпийские игры в античности" предлагаются различные виды упражнений на формирование лексических навыков и активизации лексических единиц по заданной теме.

Цели урока:

1. активизация лексических единиц в речи, дальнейшее расширение лексического запаса учащихся по теме “Спорт”;
2. активизация грамматического материала – глаголы с управлением, Prateritum.

Задачи:

Образовательная
    - углубить и расширить потенциальный словарь учащихся по теме
    - совершенствовать умения и навыки практического владения языком в диалогической форме, по чтению и письму

Развивающая
    - формирование коммуникативной компетенции учащихся
    - формирование навыков и умений межличностного общения
    - развитие умения работать в группе
    - развитие интеллектуальных способностей

Воспитательная
    - повышение культурного уровня
    - воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи
    - воспитание информационной культуры учащихся

Открытый урок по литературе

Урок проводится с целью знакомства с жизнью русского писателя и предусматривает предварительную подготовку учащихся, чему предшествовала их самостоятельная работа с монографической и энциклопедической литературой. Работая в творческих группах, ребята получают представление о личности Грибоедова, о его трагической судьбе, развивают умение выстраивать биографию жизни и творчества писателя. Показать многогранность его таланта, широту его знаний в области музыки, истории, иностранных языков, дипломатии помогают высказывания современников Грибоедова, литературоведческий материал о нём, музыка, живопись, поэзия.

Цели урока: Показать талантливость, многогранность личности писателя.

Оборудование: Иллюстрации по творчеству А.С.Грибоедова, музыкальные произведения: Бетховен “Лунная соната”, Грибоедов “Вальс”, портрет И.Крамского “А.С.Грибоедов”.

Эпиграф: “Ум и дела твои бессмертны в памяти русских…” (Н.А.Грибоедова.)

Слово учителя:

Сегодня на уроке вам будет предложено познакомиться с жизнью необыкновенного человека – Александра Сергеевича Грибоедова, писателя, серьёзно занимающегося литературой, историей, музыкой (он был отличным пианистом), иностранными языками, с жизнью дипломата. Да, постичь выдающуюся личность нелегко, но мы попытаемся это сделать с помощью наших литературоведов, в своей работе они основывались на труды литераторов, монографии писателей, энциклопедии (учитель подходит к первой группе ребят, которая называется “Литературоведы”). Им помогут воспоминания современников, самого писателя. Это сделает биографию Грибоедова достоверной, точной, подлинной (с этим будет работать группа “Современники”). А многогранность таланта великого писателя покажут ребята с помощью музыки, живописи и поэзии (с этим будут справляться ребята из группы “Эстеты”).

Мы осветим биографию писателя по плану нашего урока:

1. Грибоедов – образованнейший и разносторонне талантливый человек.
2. Грибоедов – создатель бессмертной комедии “Горе от ума”.
3. Грибоедов и декабристы.
4. Грибоедов – блестящий дипломат, “человек государственный” (план занести в тетрадь).

Итак, я приглашаю вас к разговору об этом человеке.

Урок формирует представления о содержании атомной физики, демонстрирует нетрадиционные подходы к решению поставленных задач. Учащимся прививается интерес к практическому применению достижений атомной физики.

Продолжительность: 2 часа

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебник или плакаты

Цели урока:
1) формирование представления о содержании атомной физики;
2) демонстрация нетрадиционных подходов к решению поставленных задач;
3) развитие интереса к практическому применению достижений атомной физики.

Задачи урока:
1) познакомить обучающихся с фундаментальным опытом Э.Резерфорда;
2) изучить постулаты Бора, раскрывающие основные свойства атома;
3) раскрыть гениальность идей Э.Резерфорда и Н. Бора для своего времени;
4) познакомить учеников с линейчатыми спектрами атома водорода;

План урока:
1. Оргмомент.
2. Из истории физики.
3. Модель Томсона.
4. Опыт Резерфорда.
5. Противоречия.
6. Постулаты Бора.
7. Энергетическая диаграмма атома водорода.
8. Домашнее задание.
9. Сообщения о Э.Резерфорде и Н. Боре.

Урок-путешествие в пространстве и времени

Использование нетрадиционных форм уроков позволяет разнообразить учебную деятельность, решить немало воспитательных задач. Урок-путешествие в пространстве и во времени "Торопись не спеша" является заключительным этапом после изучения кинематики и динамики, проводится с целью повторения ранее изученного материала, закрепления навыков решения расчетных и графических задач с использованием системы СИ. Задания в основном связаны с селом, в котором мы живем, природой, что позволяет лучше узнать свой край. Сведения об истории открытия законов природы, биографии ученых тоже интересны и поучительны. Материал рассчитан на 2 урока, хотя возможно его поэлементное использование на отдельных уроках.

Цели урока:

1. Закрепление навыков решения задач по кинематике и динамике.
2. Познакомиться с жизнью и деятельностью Исаака Ньютона и Галилео Галилея.
3. Повторить некоторые правила дорожного движения.
4. Воспитание любви к родному краю.

Постановка цели. Объяснение правил игры

1. Разбиваемся на команды по 4–5 человек.
2. За каждый правильный ответ – 5 баллов.
3. За каждую ошибку – 1 штрафное очко.
4. Если команда не может справиться с заданием, может обратиться в СТОА – станцию теоретического обслуживания автомобилей (при этом она теряет 0,5 очка).
5. Торопись не спеша – значит все задания вдумчиво, разборчиво выполняются в тетрадях. За работу стажеров отвечает опытный водитель, выбранный на добровольных началах. Он оценивает работу каждого в группе.
6. Стажер может заменить опытного водителя.
7. Команда может набрать дополнительные очки, ответив на вопросы из дополнительного задания (2 очка за каждый правильный ответ на вопрос).