Открытый урок по математике в 6-м классе

Целью урока является: систематизировать и обобщить знания и умения учащихся, связанные с понятием десятичной дроби и ее структурой; проверить практические навыки и знания при работе с десятичными дробями; формирование познавательного интереса к математике, знакомство с историческим материалом по изучаемому материалу.

“Число, выраженное десятичным знаком, прочтет и немец, и русский, и араб, и янки одинаково”

(Д.Менделеев)

Цели:

1. систематизировать и обобщить знания и умения учащихся, связанные с понятием десятичной дроби и ее структурой;
2. проверить практические навыки и знания при работе с десятичными дробями;
3. формирование познавательного интереса к математике, знакомство с историческим материалом по изучаемому материалу.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Устная работа.
3. Выполнение упражнений.
4. Самостоятельная работа.
5. Домашнее задание.
6. Подведение итогов.

Урок алгебры в 7-м классе

В работе рассмотрен урок алгебры в 7-м классе, урок-путешествие, на котором учащиеся закрепляют знания и умения по теме "Линейные уравнения с двумя переменными". В ходе урока учащиеся учатся работать в группах, анализировать, нестандартно мыслить, обосновывать найденное решение. Огромная роль отводится воспитанию любви к родному Подмосковью.

Цели:

Образовательные:
знать определения уравнения, корня уравнения, равносильных уравнений; свойства равносильности; уметь решать линейные уравнения.

Развивающие:
развитие логического мышления, математической речи учащихся.

Воспитательные:
умение работать в группах, воспитание любви к родному Подмосковью.

Оборудование: карта московской области, выставка брошюр и книг о городах Подмосковья, карточки с заданиями для работы в группах.

На уроке раскрывается взаимосвязь музыки, литературы, живописи на примерах произведений разных эпох, воспевающих образ матери.

Цель урока: показать, что образ матери - вечная тема и искусстве, объединяющая различные виды искусства.

Задачи:

1. Раскрыть взаимосвязь музыки, литературы, живописи на примерах произведении искусства разных эпох, воспевающих образ матери.
2. Развивать образное и ассоциативное мышление, музыкальное восприятие и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, умение сравнивать, анализировать произведения художников, композиторов.
3. Воспитывать у детей чувства уважения, любви к матери.

Оборудование:

1. репродукции картин: Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна», К.С. Петров-Водкин «1918 год в Петрограде», Пьер-Огюст Ренуар «Госпожа Шарпантье с детьми»,
2. магнитофон;
3. фортепиано;
4. учебник;
5. музыкальный материал: «Богородице Дево, радуйся» С. Рахманинова; «Ave Maria» Ф. Шуберта; «Самая хорошая» музыка В. Иванникова, сл. М. Пляцковского;
6. таблицы: «Эмоциональных состояний», «Музыкальная палитра»;
7. график «Эмоционального состояния»;
8. листы бумаги, цветные карандаши;
9. текст песни «Самая хорошая» музыка В. Иванникова, сл. М. Пляцковского;
10. мультимедийный проектор, (слайды с репродукциями известных картин);

Урок русского языка во 2-м классе по системе Л.В. Занкова

Урок закрепления и уточнения представлений учащихся об особенностях художественной и научной речи. Также на уроке продолжается работа над развитием орфографических навыков. На уроке используются слайды презентации.

Задачи урока:

1. уточнить и закрепить представления учащихся об особенностях художественной и научной речи;
2. развивать орфографические и речевые навыки;
3. развивать мотивацию к творчеству и к самостоятельному поиску информации, воспитывать внимательное отношение к слову.

Оборудование: учебник “Русский язык”, 2кл. (авт. А.В.Полякова), орфографические словари, презентация.

Методическая разработка в помощь педагогам дополнительного образования. Открытое занятие предназначено для формирования у детей целостного взгляда на окружающий мир, углубления представления детей о пищевых отношениях между организмами, ввести понятие "экологическая пирамида"; развития навыков творческого самовыражения; воспитания бережного отношения к животным, понимания необходимости существования всех видов без исключения.

Методы: мозговой штурм, ролевая игра, самостоятельная работа по карточкам парами и индивидуально, игры, рассказ, чтение, беседа.

Занятие рассчитано на детей 9 – 10 лет.

Цель: формирование у детей целостного взгляда на окружающий мир.

Задачи:

1. Углубить представления детей о пищевых отношениях между организмами, ввести понятие “экологическая пирамида”.
2. Развитие навыков творческого самовыражения.
3. Воспитание бережного отношения к животным, понимания необходимости существования всех видов без исключения.

К концу занятия ребята должны знать взаимосвязи внутри живой природы (растения – животные), уметь строить цепи питания среди наиболее распространенных организмов.

Раннее обучение иностранному языку в сельской национальной школе, в 3-м классе

Поиски эффективных методов и приемов обучения младших школьников, создание материальной базы. Выбор УМК. Интеграция английского языка с родным и русским. Раннее обучение - один из путей реализации идей преемственности и непрерывности в обучении языкам.

Цель урока:
способствовать формированию навыков устной речи, чтения и письма путем использования субъектного опыта ученика.

Задачи урока:
    а) повторить ранее изученный материал в различных ситуациях,
    б) повышать интерес к дальнейшему изучению английского языка,
    в) способствовать налаживанию доброжелательных взаимоотношений между детьми путем использования в речи этикетных фраз.

Оборудование:
ромашка с разноцветными лепестками, рисунок офиса с вывеской, разные игрушки, рисунок моря с плавающим дельфином, рисунок с животными, маски животных, рисунок красивого замка, закрытого на ключ, отдельные буквы, составляющие слово “playground”, магнитная доска, магнитофон.

Урок истории в 5-м классе

Выбор темы обусловлен необходимостью изучения культуры Древней Греции, ставшей фундаментом европейской культуры. В разработку урока включены: цели, формируемые навыки обучающихся, предполагаемые ответы, разноуровневые задания; материалы из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Содержание материала соответствует обязательному минимуму содержания образования.

Цели урока:

1. Показать учащимся, что наблюдения греков за природой, развитие хозяйства способствовали развитию в Греции образования, естественных и общественных наук. Объяснить, как наука разрушала религиозные верования.
2. Объяснить, что использование труда рабов дало возможность свободным грекам время для занятий культурой.
3. Воспитывать чувство уважения к наследию греческой культуры. Вырабатывать добросовестное отношение к учебному труду.
4. На примере греческих ученых (Геродот, Демокрит и др.) показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

Приобретаемые навыки обучающихся:

1. умение раскрыть содержание иллюстрации;
2. умение воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя;

Тип урока: комбинированный

Обобщающий урок в 10-м классе

Урок систематизации знаний по теме.

Цель: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Непредельные углеводороды».

Задачи:

1. Повторить, обобщить и систематизировать общие сведения о непредельных углеводородах.
2. Развивать умения и навыки учащихся применять полученные знания на практике.
3. Развивать интерес к химии через решение нестандартных заданий.

Ожидаемый результат:
Учащиеся:

1. Умеют самостоятельно пополнять и систематизировать свои знания.
2. Умеют составлять структурные формулы изомеров и называть их, различают понятия «гомолог» и «изомер».
3. Умеют составлять уравнения химических реакций, устанавливать генетическую связь между классами углеводородов.
4. Умеют сравнивать состав, строение и свойства непредельных углеводородов.