Открытый урок по биологии в 8-м классе КРО

Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).

Тип урока: изучение нового материала.

Используемая технология: элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).

Цели урока:

    1. Показать отрицательную роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных.

    2. Познакомить учащихся с хищными насекомыми, уменьшающими численность вредителей растений, с мероприятиями по охране полезных насекомых.

    3. Продолжить формирование умений работать с учебником, составлять кластер и синквейн.

    4. Делать выводы и обобщения, работать с инструктивными картами, давать развернутый ответ.

Оборудование: коллекции насекомых, открытки с изображением насекомых, слова для составления кластера, инструктивные карточки, тестовое задание.

Урок по внекласному чтению

Представлен конспект урока по внеклассному чтению по программе 3-го класса. Наравне с общеучебными задачами обучения чтению обращается внимание на воспитание личностных качеств, на развитие восприятия учащимися в качестве жизненных ценностей малой родины - города, в котором мы живём. Воспитание гражданственности и патриотизма.

Оборудование урока: выставка книг С.П. Алексеева, портрет И.И. Федюнинского, исследовательские работы детей к конкурсу “Ленинград. Война. Блокада”, Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, карточки с текстом рассказа С.П. Алексеева “Генерал Федюнинский”, карточки с данными о писателе С.П. Алексееве, карточки с планом ответа о творчестве писателя, карточки со словами, обозначающими человеческие качества, карта обороны Ленинграда, блокады и прорыва блокады, красные и зелёные сигнальные карточки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

- Назовите автора произведений, которые вы читали к сегодняшнему уроку внеклассного чтения. ( С.П. Алексеев)

- Приступаем к проверке домашнего задания. Сегодня каждый ряд получит своё задание.

1 ряд. – Когда вы готовились к уроку, вы наверняка узнали некоторые факты жизни писателя. Сегодня чтецами будет первый вариант. Возьмите на парте лист с текстом и прочтите вслух своему соседу по парте. Ваша задача запомнить самые интересные и важные факты. Приступайте.

Конспект интегрированного урока ОБЖ для 1-го класса с элементами трудового обучения

Интегрированные уроки способствуют воспитанию всесторонне развитой личности, способной к систематизации имеющихся знаний и решению различных проблем. Целью данного урока является повторение правил дорожного движения, закрепление знаний о сигналах светофора, а также повторение правил графической грамотности, развитие способности к конструктивному творчеству.

Цели урока:

1. повторение правил дорожного движения;
2. закрепление знаний о сигналах светофора;
3. повторение элементов графической грамоты;
4. повторение правил техники безопасности работы с циркулем и ножницами;
5. развитие способности к конструктивному творчеству, наблюдательности.

Ход урока

1. Организационный момент

– Проверьте готовность к уроку: бумага, клей, циркуль, ножницы, карандаш, линейка.

– Сегодня у нас несколько необычный урок. Вам понадобятся ваши знания по ОБЖ, связанные с правилами дорожного движения, и знания, полученные на уроках трудового обучения.

Урок алгебры в 10-м классе

На уроке выводятся данные формулы тригонометрии и рассматриваются варианты их применения.

Цели урока:

Образовательные – вывести формулы тригонометрии, позволяющие выразить sin 2x, cos 2x, tg 2x через sinx, cosx, tgx, показать многообразие их применения.

Развивающие – вырабатывать навыки и умения использовать полученные формулы в тригонометрических преобразованиях, развивать математическое мышление учащихся, умение видеть и применить изученные тождества, развивать умения самостоятельной учебно-познавательной деятельности, развивать культуру речи и любознательность.

Воспитательные – побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, к самоконтролю и самоанализу.

Ожидаемый результат: Каждый учащийся должен знать вывод формул двойного аргумента и уметь применять их для преобразований тригонометрических выражений на уровне обязательных результатов обучения.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.

Урок чтения во 2-м классе

Урок знакомит с творчеством Л.Н. Толстого, с произведением «Котёнок». Развивает речь учащихся. Воспитывает бережное отношение к животным.

Цели:

1. Продолжить знакомство с творчеством Л.Н.Толстого, познакомить с произведением “Котёнок”.
2. Развивать речь учащихся.
3. Воспитывать бережное отношение к животным.

Технология: адаптивная.

Тип урока: комбинированный.

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Оборудование: портрет Толстого Л.Н., фотографии и рисунки детей с изображением любимых домашних животных, карточки с зашифрованными словами.

Урок-презентация по истории в 3-м классе

Урок для 3-го класса (программа «Гармония») по истории России проходит в форме активного диалога учителя и учеников, сопровождается мультимедийной презентацией. Использовано много дополнительного материала, рассказывающего о восхождении на царствование Михаила Романова, о подвиге Ивана Сусанина. Дети также узнают о том, почему именно 4 ноября мы отмечаем День народного единства.

Цель: познакомить детей с периодом «смутных времён» в России (конец XVI- начало XVII века)

Задачи:

1. обобщить изученное по разделу «Московская Русь»;
2. дать понятие «смутных времён», познакомить с подвигом Минина и Пожарского, рассказать о начале династии Романовых;
3. развивать у детей интерес к истории своей страны, кругозор, культуру и эрудицию;
4. воспитывать патриотические чувства, чувства сплочённости и уважения к подвигам предыдущих поколений.

Оборудование к уроку:

1. у учителя и учеников – учебник «Наша Родина в прошлом» (авторы: Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова)
2. презентация с использованием программы Microsoft PowerPoint

Элективный курс по физике для 9-го класса

Элективный курс разработан для учащихся, которые уже знакомы с такими понятиями, как физические явления, законы, теории, с методами исследования, применяемыми в физике, с практическим применением физических теорий. Данный курс будет интересен обучающимся, так как изучаются не только теоретические вопросы, но и решаются занимательные задачи по темам, рассказываются истории из жизни ученых-физиков. Курс рассчитан на 17 часов учебного времени и состоит из 5 модулей (по количеству основных разделов школьного курса физики).

Пояснительная записка

Современная физика - часть общечеловеческой культуры, характеризующая интеллектуальный уровень общества, степень понимания основ  мироздания. Физика по-прежнему сохраняет роль лидера естествознания, определяя стиль и уровень научного мышления. Именно физика наиболее полно демонстрирует способность человеческого разума к анализу любой сложной ситуации, введению языка для описания этой ситуации, выявлению ее фундаментальных качественных и количественных аспектов и доведению уровня понимания до возможности теоретического предсказания характера и результатов ее развития во времени.

Важнейшей проблемой в обучении физике является развитие самостоятельности учащихся при решении задач и выполнении практических работ.  С моей точки зрения,  умение решать задачи и грамотно выполнять практические работы является одним из основных показателей не только глубины усвоения учебного материала по физике, но и происходит формирование научного типа мышления, которое является универсальным, обеспечивает объективность результата в любой деятельности и связано с творчеством.

Систематическое решение задач способствует развитию мышления учащихся, их подготовке к участию в рационализаторстве и творческих поисках; воспитывает трудолюбие, настойчивость, волю, целеустремленность и является хорошим средством контроля за знаниями, умениями и навыками.

Урок литературы в 7-м классе

Урок литературы в 7-м классе знакомит учащихся с творчеством В.Хлебникова и направлен на формирование умения анализировать лирические произведения.

Цели урока:
1. Познакомить с поэтом В.Хлебниковым
2. Заставить юных читателей творить вслед за автором, наблюдать, как из слова рождается образ и какое это волшебство
3. Воспитывать душевную чуткость, умение прислушиваться к своим чувствам и ощущениям, желание понимать чувства других людей

 Оборудование урока:
1. Литературная газета “Поэтические загадки В. Хлебникова”
2. Выставка “Стихотворение В. Хлебникова “ Кузнечик” в рисунках учащихся”
3. Стенд “К уроку” (перечень приемов, используемых поэтом в стихотворении)
4. Папка “НОТ” ученика
5. Видеоматериал о лете