СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
| « Октябрь 2026 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
| Какие статьи чаще добавлять? |
mail@shpors.ru
Интегрированный урок грамоты в 1-м классе по УМК
Цели: познакомить учащихся с буквой М, которая обозначает звуки [м], [м']. Показать способ чтения прямого слога; работать над совершенствованием навыка письма; развивать математическое мышление: счет 1–10, прибавление и вычитание по числовой шкале, состав числа 8, вычитание из 9. Воспитывать интерес к получению новых знаний.Оборудование: предметные картинки мальчика Миши и девочки Маши, фишки для звукового анализа слов, буквы для буквенного анализа.
Ход урока
I. Организационный момент (на доске предметные картинки мальчика Миши с грустным лицом и девочки Маши – с веселым).
– Посмотрите на детей. Скажите, какое у них настроение? Давайте улыбнемся, друг другу и начнем урок с хорошего настроения.
1) Актуализация опорных знаний.
– Назовите буквы, которые изучили. Что вы можете о них сказать (все буквы обозначают гласный звук)? По какому бы признаку вы их разделили?
II. Повторение о гласных буквах. Игра “Домики”.
Расположите гласные буквы по “домикам”, которые пишутся после мягкого согласного, после твердого согласного.
III. Работа над новым материалом.
Произнесите слова, рисунки которых вы увидите, выделяя первый звук (мяч, мышь, медведь, молоко, месяц, машина, мальчик).
– Произнесите эти звуки.
– Можно ли их спеть, протянуть и не встречает ли выдыхаемый воздух преграду?
– Что участвует в произношении этих звуков?
– Можно ли сказать что они гласные?
– Да, исследовав звуки, мы можем сказать, что они согласные и обозначаются буквой М.
– Произнесите: эм, эм, эм. Посмотрите на эту букву, попробуйте найти ее в алфавите и постарайтесь запомнить.
Вода в природе. Вода для нас. Мы для воды.
Интегрированный урок по химии, географии, ОБЖ
Целью урока является объединение знаний о воде, которыми овладели учащиеся на уроках химии, географии, ОБЖ (в рамках темы "Экологическая безопасность"). Данная тема позволяет интериоризировать для учащихся объём информации, способствует свободной ориентации в практической деятельности, формирует целостное восприятие окружающего мира через мультидисциплинарное обучение.Цели:
- Объединить знания о воде, которыми овладели учащиеся из курса химии и географии.
- Сформировать целостное представление у учащихся о воде, основываясь на её физических, химических свойствах.
- Объединить разрозненные знания, о данном веществе полученные во время учебных занятий.
- Выявить экологическое состояние водоёмов на территории нашего посёлка, района.
Построение урока: 3 части:
I часть: “Вода в природе”.
II часть: “Вода для нас”.
III часть: “Мы для воды”.
Тема: Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка. Предшественники А.С.Пушкина.
Цели урока:
- Повторить изученный материал о стилях речи, особое внимание обратить на художественный стиль, его особенности; углубить знания о сфере употребления изобразительно-выразительных средств языка, выделить предназначение художественного стиля для создания поэтических образов.
- Развивать орфографические и пунктуационные навыки.
- Исследовать языковой материал: частичный анализ образцов художественных текстов.
- Развивать речевые, интеллектуальные, нравственные стороны учеников.
- Воспитывать любовь к русскому языку на примерах художественных текстов, обратить внимание на использование элементов образной
поэтической речи.
Тип урока: комбинированный.
Урок-зачет по русскому языку в 4-м классе
Нестандартные уроки в начальной школе призваны развивать интерес учащихся к данному предмету. Урок-зачет помогает обобщить и систематизировать знания каждого ученика, расширить словарный запас, способствует развитию устной и письменной речи.Тема: “Имя прилагательное”.
Цель: 1) Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме “Имя прилагательное”;
2) развитие умений проверять родовые и падежные окончания имён прилагательных в единственном и множественном числе, развитие орфографической зоркости детей;
3) расширение и обогащение словарного запаса учащихся.
Оформление доски: Тема: “Имя прилагательное”
- Признаки предмета.
- Какой? Какая? Какое? Какие?
- Изменяются по числам, родам, падежам.
- В предложении являются определением.
Урок алгебры в 7-м классе
Урок алгебры "Удивительный мир степеней" является заключительным по теме "Степень с натуральным показателем" и преследует следующие цели: активизация знаний, умений и навыков по теме; расширение информационной сферы у учащихся, закрепление и уточнение узловых вопросов темы; формирование умений самостоятельного поиска информации; воспитание адекватности и самокритичности в оценке собственных знаний.Место урока в системе уроков: заключительный урок по теме “Степень с натуральным показателем”.
Образовательные: Активизация знаний, умений и навыков по теме “Степень с натуральным показателем”. Углубление полученных знаний, умений.
Развивающие: Расширение информационной сферы у учащихся, закрепление и уточнение узловых вопросов темы. Формирование умений самостоятельного поиска информации. Выработка навыков обобщения.
Воспитательные: Воспитание у учащихся адекватности и самокритичности в оценке собственных знаний.