С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. С ним все происходит впервые. Каждый миг жизни ребенка самоценен: он несет множество открытий, которые впоследствии создадут основу для дальнейшего развития ребенка. Ему интересно все, что его окружает. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют “почемучками”. Ребенок этого возраста настроен на общение и ищет пути его установления.

В связи с этим деятельность специалиста в области раннего обучения иностранному языку строится, с одной стороны, как удовлетворение естественных, игровых, сиюминутных желаний и потребностей ребенка, с другой стороны, как сознательный, целенаправленный, организованный процесс по психическому и личностному развитию ребенка средствами иностранного языка.

А. Майер определяет цель и средство раннего обучения иностранному языку как создание коммуникативной направленности процесса обучения, стимулирование познавательной (сознательной) мотивации и формирование положительного отношения к изучаемому языку и иноязычной культуре.

Познавательная активность детей в этом возрасте очень высокая: каждый ответ педагога на детский вопрос рождает новые вопросы. Самостоятельно дошкольник еще не может найти ответы на все интересующие его вопросы — ему помогают педагоги. Во всех дошкольных учреждениях, наряду с объяснительно-илюстративным методом обучения, воспитатели и педагоги дополнительного образования используют методы проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательская деятельность, решение кроссвордов, шарад, головоломок и т. д. Однако, такой подход носит фрагментарный, эпизодический характер: логические задания практикуются на отдельных занятиях по математике, ознакомлению с окружающим, развитию речи или конструированию.

Оборудование: музыкальный проигрыватель, портреты Бородина, Васнецова, картины Васнецова, гравюры Фаворского.

Урок математики в 5-м классе

Цели урока:

1. Ввести понятие объема, познакомить с правилом вычисления объема прямоугольного параллелепипеда, единицами измерения  объема.
2. Воспитывать практический интерес к изучаемой теме.

Оборудование урока:   

• самовар из школьного музея, детские кубики 3 цветов (24шт)
• по 1 кубику с ребром 1см, 1дм, литровая банка, сборник сказок К.И.Чуковского

Вид урока: исследование

Цели:

• формирование понятие “почва”, её состав, свойства, виды, охрана;
• развитие умения выполнять лабораторно-практическую работу по инструкционно-модульной карте;
• развитие умения наблюдать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;
• воспитывать интерес к предмету, природе через самостоятельную работу на уроке и подготовку к нему.
• развивать речь учащихся, кругозор, умение работать с дополнительной литературой;
• развивать умение контролировать свои действия соизмеримо с техникой безопасности на уроке.

Цели:

• раскрыть идею и смысл произведения К. Рылеева;
• продолжить работу с литературоведческими терминами;
• донести идею литературного произведения через введение в мир музыки и истории в одном временном отрезке;
• формировать коммуникативные навыки;
• продолжить работу патриотическому воспитанию через восприятие художественных и музыкальных произведений;
• воспитание человеческих качеств, присущих истинному русскому герою;