СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
| « Май 2024 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ||
| Какие сценарии чаще добавлять? |
mail@shpors.ru
Урок русского языка, 3-й класс
Разработка предназначена для проведения итогового урока по теме «Состав слова». Она опирается на знания и умения, уже полученные школьниками при изучении темы, и углубляет их. Урок построен на игровых моментах. Отработка темы проводится в разнообразных формах с применением иллюстраций, наглядного материала, схем и карточек.Цель:
- Проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, корень, суффикс, окончание.
- Закрепить умение разбирать слово по составу.
- Развивать логику, внимание.
Урок по алгебре в 9-м классе
Урок изучения нового материала. Структура урока разработана на основе деятельностного подхода, учитывая принципы личностно ориентированного обучения: принцип гармонизации отношений, принцип согласованности отношений, принцип координации собственного жизненного опыта ученика с социальным опытом предшествующих поколений, принцип продуктивности обучения и принцип образовательной рефлексии.Тема: Четные и нечетные функции.
Цели:
- ввести понятие четной и нечетной функции, закрепить это понятие в ходе выполнения упражнений, дать учащимся понятие о свойстве графиков четных и нечетных функций;
- развитие алгоритмической культуры учащихся;
- воспитание добросовестного отношения у учащихся к учебному труду.
Оборудование (оснащение урока): классная доска, мел, раздаточный материал, мультимедиа-проектор.
Урок математики во 2-м классе с использованием методики "Взаимный тренаж" технологии КСО
Урок математики во 2-м классе с использованием методики "Взаимный тренаж" технологии коллективного способа обучения закрепляет знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20, умение выполнять устные приемы вычисления в пределах 100, умение работать в парах постоянного состава. Для активизации познавательной деятельности используется грамзапись, иллюстративный и игровой материал. Структура урока может быть использована при изучении других тем.Цели:
- Закрепить умения выполнять устные приемы вычисления в пределах 100,
- Совершенствовать умения решать задачи;
- Развивать внимание, математическую речь, логическое мышление, умение работать в ППС;
- Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, аккуратность.
Конспект урока, Биология, Человек и его здоровье (8-й класс)
На этом уроке учащиеся раскроют значение дыхания, узнают, как устроена и как работает дыхательная система. Кроме того, ученики познакомятся с механизмом образования голоса и узнают, почему голоса разных людей отличаются друг от друга, познакомятся с болезнями верхних дыхательных путей и их профилактикой.На этом уроке учащиеся раскроют значение дыхания, узнают, как устроена и как работает дыхательная система. Кроме того, ученики познакомятся с механизмом образования голоса и узнают, почему голоса разных людей отличаются друг от друга, познакомятся с болезнями верхних дыхательных путей и их профилактикой.
(Прим. К уроку прилагается компьютерная презентация.)
Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей.
Эпиграф урока: “Пока дышу, надеюсь”
(Dum spiro, spero)
Овидий – римский поэт.
Задачи урока: дать понятие значения дыхания как процесса, необходимого для жизни; установить взаимосвязь строения и функций воздухоносных путей, рассмотреть голосообразование и артикуляцию звуков речи; познакомить с болезнями верхних дыхательных путей; развивать у учащихся умение применять полученные знания в жизни, решать проблемные и интеллектуальные задачи.
Демонстрационное оборудование: муляж гортани, торс человека с внутренними органами, настенные таблицы, видеоматериал “Дыхательная система”.
Тип урока: урок-введение, знакомство с новым материалом.
Урок природоведения в 3-м классе (1–4)
Вы хотите, чтобы у ваших детей была красивая улыбка? Если да, то этот материал поможет в игровой форме рассказать детям о строении зуба, объяснить, зачем нужно ухаживать за зубами, познакомить с основными правилами гигиены полости рта. Пусть даже такая "мелочь", как умение ухаживать за собой и навыки личной гигиены, не ускользнет от вашего внимания. Вы раньше не чистили зубы вместе? Так сделайте это завтра!Цели
- Сформировать общее представление о строении зубов, их видов;
- Обеспечить усвоение правил ухода за зубами, навыков личной гигиены;
- Научить бережно относиться к своему здоровью;
- Развивать умение работать в команде;
- Воспитывать уважение друг к другу, к мнению товарищей.
1-й класс
Цель урока: познакомить учащихся с буквой ы, обучать правильному произношению звуков, вырабатывать умения выполнять звуковой анализ слов, упражняться в словоизменении, развивать умение отличать письменную букву от печатной, работать над развитием связной речи, воспитывать бережное отношение к окружающей среде.Оборудование: набор букв; предметные картинки с изображением рыб; индивидуальные наборы фишек для звукобуквенного анализа; сказочный герой Буквоед.
I Орг. момент
Поиграем, почитаем
Что-то новое узнаем
Возьмем с собой в путь наблюдательность
Внимание воображение и хорошее настроение.
Вода в природе. Вода для нас. Мы для воды.
Интегрированный урок по химии, географии, ОБЖ
Целью урока является объединение знаний о воде, которыми овладели учащиеся на уроках химии, географии, ОБЖ (в рамках темы "Экологическая безопасность"). Данная тема позволяет интериоризировать для учащихся объём информации, способствует свободной ориентации в практической деятельности, формирует целостное восприятие окружающего мира через мультидисциплинарное обучение.Цели:
- Объединить знания о воде, которыми овладели учащиеся из курса химии и географии.
- Сформировать целостное представление у учащихся о воде, основываясь на её физических, химических свойствах.
- Объединить разрозненные знания, о данном веществе полученные во время учебных занятий.
- Выявить экологическое состояние водоёмов на территории нашего посёлка, района.
Построение урока: 3 части:
I часть: “Вода в природе”.
II часть: “Вода для нас”.
III часть: “Мы для воды”.
Тема: Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка. Предшественники А.С.Пушкина.
Цели урока:
- Повторить изученный материал о стилях речи, особое внимание обратить на художественный стиль, его особенности; углубить знания о сфере употребления изобразительно-выразительных средств языка, выделить предназначение художественного стиля для создания поэтических образов.
- Развивать орфографические и пунктуационные навыки.
- Исследовать языковой материал: частичный анализ образцов художественных текстов.
- Развивать речевые, интеллектуальные, нравственные стороны учеников.
- Воспитывать любовь к русскому языку на примерах художественных текстов, обратить внимание на использование элементов образной
поэтической речи.
Тип урока: комбинированный.