Урок развития речи для учащихся 9-го класса

Цель урока: формировать у учащихся образное мышление, обосновывать принципы сближения и соединения разных понятий при создании словесного образа, учить видеть смысловые связи между понятиями, сближенными в художественном контексте.

Цели:

1. Формировать у учащихся образное мышление, обосновывать принципы сближения и соединения разных понятий при создании словесного образа, учить видеть смысловые связи между понятиями, сближенными в художественном контексте.
2. Формировать и развивать навыки выразительного чтения, умение чувствовать эмоциональный строй текста, тональность и ритм произведения.
3. раскрыть эстетическую функцию слова;
4. активизировать самостоятельную деятельность учащихся;
5. показать приёмы систематизации материала;
6. формировать умение различать стили речи и находить стилевые особенности;
7. закрепить навыки устного ответа;
8. научить составлению цветовой палитры текста, визуальному восприятию текста.

Открытый урок русского языка в 3-м классе по традиционной системе

План-конспект открытого урока по русскому языку в 3-м классе по теме «Правило проверки безударных гласных в корне» учит видеть орфограмму, развивает умение проверять слова с безударными гласными, развивает мышление, орфографическую зоркость, воспитывает любовь и уважительное отношение к труду.

Цели урока:

1. Учить видеть орфограмму, развивать умение проверять слова с безударными гласными.
2. Развивать мышление, орфографическую зоркость.
3. Воспитывать любовь и уважительное отношение к труду. Привитие чувства коллективизма и взаимопомощи.

Задачи урока:

1. Формирование умения использовать правило проверки безударных гласных.
2. Тренировка орфограммной зоркости.

Устное сочинение-описание

Урок развития речи в пятом классе проведен c целью формирования у учащихся единой картины мира, понимания взаимосвязи явлений. Также описание картины требует знаний искусствоведческого характера, внимания к использованным художникам средствам живописи. Задача учителя состоит в том, чтобы показать обучающимся, каким видит предмет художник и как он это передает.

Цели описываемого урока:

1. показать учащимся художественные достоинства картины;
2. закрепить и углубить представление об описании;
3. активизировать лексику по теме картины;
4. повторить навыки использования оценочной лексики;

Задачи:

1. привести в систему умения учащихся;
2. обобщить их знания;
3. дать сведения искусствоведческого характера;
4. формировать коммуникативную и культуроведческую компетенции;

Открытый урок по русскому языку в 4-м классе

Урок-презентация с применением стихотворений, теста, творческой работой, составлением рассказа по картине, индивидуальной и групповой работой, применением сигнальных карточек, работой по таблицам, опорным схемам.

Цели:

1. Обобщить знания о падежах имён существительных;
2. Совершенствование умений определять падеж имён существительных по вопросам, предлогам;
3. Умение различать падежи по их признакам;
4. Роль существительных в предложении;
5. Развитие творческой деятельности.

Оборудование и реквизиты:

1. Компьютер;
2. Презентация;
3. Экран;
4. Карточки с названием падежей;
5. Индивидуальные задания;
6. Магнитофон;
7. Музыкальная композиция «Тихий рай» (шум моря);
8. Тетрадочки в форме листиков, сделанные ребятами на уроке труда.

Урок русского языка в 4-м классе. Образовательная система "Школа-2100"

Статья представляет собой подробный конспект по теме «Запятая в сложном предложении с союзами -и-, -а-, -но-». На уроке предусмотрена разнообразная деятельность учащихся (индивидуальная, групповая). Изучаемый материал закрепляется на основе алгоритма, самостоятельно составленного детьми. В уроке запланирована рефлексия деятельности. Параллельно с изучаемой темой закрепляются понятия о составе слова, ведется работа по расширению словарного запаса.

Тема: Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но.

Цели:

1. формировать понятия:
2. с помощью чего соединяются части сложного предложения;
3. какую роль в сложном предложении играют союзы И,А,НО;

развитие умения ставить запятые в сложном предложении с союзами;
развивать умения отличать простые предложения от сложных;
развивать умение конструировать предложения;
развитие умения составлять схемы простых и сложных предложений;
работать над развитием речи учащихся.

Урок русского языка в 3-м классе

Формирование языковой компетенции и орфографической зоркости – основная проблема, над которой работает учитель со своими учениками в течение всего периода обучения русскому языку. Представлен сценарий урока русского языка «Безударные гласные, проверяемые ударением» (3-й класс), составленный на основе программы «Сборник для четырёхлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова». Учебник «Русский язык» А.В.Полякова, 2005 год.

В настоящее время работа учителя по орфографии в основном идёт стереотипно: дети сначала учат правило, а затем выполняют упражнения. Но знать правило и свободно писать – вещи разные. Считают, что одна из главных целей научить ребёнка безошибочно определить место орфограммы и решить орфографические задачи. Орфографическая зоркость формируется постепенно, в процессе выполнения разнообразных упражнений. Но все упражнения нужно проводить целенаправленно, систематически, только тогда может быть положительный результат.

Триединая цель урока (ТЦУ):

1. учить распознавать на слух проверяемые гласные в безударных словах закреплять умение находить проверяемое слово;
2. повышать уровень самоконтроля и взаимоконтроля учеников;
3. развивать критическое отношение к своим высказываниям и мнению товарищей;
4. формировать адекватную самооценку;
5. воспитывать у школьников интерес к родному языку.

Исследовательская работа на уроках русского языка в начальных классах

Урок русского языка во 2-м классе способствует закреплению знаний и умений и построен в соответствии с программными требованиями. Урок основан на деятельностном методе: опирается на знания учащихся, умение производить анализ слова, поставить в слове ударение, выделить безударную гласную в корне слова, подбирать проверочные слова, работать с текстом. Форма проведения урока – урок-исследование, цель которого – реализация приобретённых знаний, умений и навыков.

Тип урока: урок-исследование.

Цели:

1. закреплять изученные способы проверки слов с безударной гласной в корне;
2. упражняться в применении “открытых” знаний на практике;
3. развивать речь и коммуникативные способности учащихся;

Задачи:
Обучающие:

1. формировать умения находить проверочное слово путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова;
2. совершенствование алгоритма правописания слов с безударными гласными.

Развивающие:

1. развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление;
2. развивать умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах.

Воспитывающие: воспитывать навыки сотрудничества.

Урок развития речи в 9-м классе с целью обучить навыкам эффективной коммуникации в различных условиях общения; повысить общую речевую культуру; раскрыть многообразие стилистических возможностей русского языка в официально-деловой речи.

То, что я слышу, я забываю,
То, что я вижу, я запоминаю,
То, что я делаю, я понимаю.
Конфуций

Цели урока:

1. Обучить навыкам эффективной коммуникации в различных условиях общения;
2. Повысить общую речевую культуру;
3. Раскрыть многообразие стилистических возможностей русского языка в официально-деловой речи.